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    3．小明家新安装了一台装有200kg水的太阳能热水器，加满水后，经过一段时间阳光的照射，初温20℃的水吸收了1.68×107J的热量．已知水的比热容c水=4.2×103J/（kg•℃）、焦炭的热值q=3.0×107J/kg求：
    （1）水温升高到多少℃？
    （2）若这些热量由效率为20%的火炉燃烧焦炭来提供，则焦炭完全燃烧放出的热量为多少？
    （3）需要完全燃烧多少kg的焦炭？实际需要的焦炭质量大于算出的质量，原因是什么？（写出一个即可）

    分析 （1）已知水的质量、比热容、初温和吸收的热量，根据Q吸=cm（t-t0）求出水的末温；
    （2）由效率公式的变形公式求出焦炭完全燃烧释放的热量；
    （3）由Q放=mq求出所需焦炭的质量，从热量的散失和燃料是否完全燃烧进行解答．

    解答 解：（1）由Q吸=cm（t-t0）可得，水的末温：
    t=$\frac{{Q}_{吸}}{cm}$+t0=$\frac{1.68×1{0}^{7}J}{4.2×1{0}^{3}J/（kg•℃）×200kg}$+20℃=40℃；
    （2）由η=$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$×100%可得，焦炭完全燃烧放出的热量：
    Q放=$\frac{{Q}_{放}}{η}$=$\frac{1.68×1{0}^{7}J}{20%}$=8.4×107J；
    （3）由Q放=mq可得，所需焦炭的质量：
    m′=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{8.4×1{0}^{7}J}{3.0×1{0}^{7}J/kg}$=2.8kg，
    由于燃料不能完全燃烧，且燃料燃烧释放的热量不能完全被水吸收，所以，实际需要的焦炭质量大于算出的质量．
    答：（1）水温升高到40℃；
    （2）焦炭完全燃烧放出的热量为8.4×107J；
    （3）需要完全燃烧2.8kg的焦炭；原因是：焦炭不可能完全燃烧，且燃烧放出的热量也不可能全部被水吸收，存在热损失．

    点评 本题把热量计算和热值联系在一起，增加了难度；并进行了热量损失原因的剖析，增强了学生节约能源的认识．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小明同学用如图所示装置探究石蜡和冰熔化时的规律，请回答下列问题：

    （1）图甲探究的是冰（选填“石蜡”或“冰”）的熔化规律，该物质在熔化过程中不会（会/不会）出现粘稠状，该实验中的热源是空气．
    （2）将装有另一种物质的试管放入水中加热（如图乙），而不是用酒精灯直接对试管加热，这种加热方式叫水浴法，这样做的好处：不但能使试管均匀受热，而且物质的温度上升速度较慢（快/慢），便于及时记录各个时刻的温度．
    （3）实验结束后，根据所记录的数据绘得“冰”的温度随时间变化的图象（如图丙），分析图象可知冰熔化所用时间为2.5分钟．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图所示是龙舟大赛的比赛场景．运动员通过鼓声来统一划船的节奏，鼓声是由鼓面振动产生的．划水时运动员相对于龙舟是静止（选填“运动”或“静止”）的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．我们把音调、响度、音色称为声音的三要素．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．将一只闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱（强/弱）．由此我们可以得出一个结论真空不能传声．但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空．在这种情况下，你是怎样得出这一结论的D
    A．通过日常生活经验得出的  B．用实验直接证实的
    C．通过理论推导出来的      D．建立在实验基础上加科学的推理得出的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．我们生活在声的海洋中．关于声音，下列说法中正确的是（　　）
    A．只要物体振动，我们就能听到声音
    B．振动停止，发声也一定停止
    C．市区禁止鸣笛是为了在人耳处减弱噪声
    D．声波在真空中传播速度最快

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．随着科技的进步和生活水平的日益提高，人们主动利用科技知识改善生活环境的意识逐渐增强．如图所示的四幅图片场景，是人们应用物理知识改善生活环境的几种做法，其中主要是用来降温的是（　　）
    A．
         景区喷雾    		B．
          人造雪景    		C．
           撒盐融雪    		D．
           人工降雨

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中．

    （1）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上4个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
    （2）如果再在A、B两处各加挂一个钩码，杠杆的左端将会下沉．此后，小红又经过多次实验，得出的杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2．
    （3）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
    （4）实验中，用如图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式．这主要是因为该种方式D．
    A．一个人无法独立操作
    B．需要使用太多的钩码
    C．力臂与杠杆不重合
    D．力和力臂数目过多
    （5）有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中B（填字母）．
    A．没有改变力的大小
    B．没有改变力的方向
    C．没有改变力的作用点
    D．实验次数较少，结论具有偶然性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．下列数据中符合实际的是（　　）
    A．一张试卷的厚度约为70 mm
    B．光在空气中的传播速度约为340 m/s
    C．中学生的身高约为160 cm
    D．正常情况下人心跳两次的间隔大约为1min

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