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    19．为使杠杆水平位置平衡，请在图中A点画出最小的动力F1，及阻力对应的力臂l2．

    分析 （1）力臂的概念：力臂是指从支点到力的作用线的距离；
    （2）杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1l1=F2l2），在阻力跟阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，动力越小．

    解答 解：根据杠杆平衡的条件可知，力臂越长越省力，在A点画出最小的动力F1，而OA的力臂最长，所以根据力臂的画法，过A点做OA的垂线即可；
    物体的重力为阻力F2，过O点做阻力作用线的垂线段即为阻力的力臂l2．如图所示：

    点评 本题考查了力臂的作法．关键是要作出支点到力的作用线的垂线段，会准确画出力臂和作用力，注意力臂越长越省力．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列措施中，属于利用电流热效应的是（　　）
    A．电视机的后盖有很多孔B．电饭锅的发热板装在底部
    C．与空调器相连的导线很粗D．电脑的主机中安装微型风扇

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    10．在图中，重为8牛的物体静止在水平地面上，请在图中用力的图示法画出它所受地面的支持力F．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示，分别表示内燃机工作过程中的四个冲程，其中将内能转化为机械能的冲程是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．根据“探究杠杆平衡的条件”实验要求，完成下列各题：
    （1）某同学在调节杠杆水平位置平衡时，杠杆静止时的位置如图所示．此时杠杆是（选填“是”或“不是”）处于平衡状态．
    （2）在调节时，要使杠杆在水平位置平衡，其目的主要是为了便于直接在杠杆上读出力臂的值．
    （3）开始实验前，某小组同学准备了砝码、弹簧夹、刻度尺、弹簧测力计、带刻度的杠杆，其中多余的器材是刻度尺和砝码，缺少的器材是钩码，铁架台．．
    （4）实验中使用弹簧测力计是为了研究当动力和阻力在支点两侧时，杠杆的平衡条件．
    （5）某小组的同学采用两边挂钩码的方法做实验，当杠杆平衡时，测得的数据如表所示．经过对表格中数据的比较，可得到的结论是：当杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂．
    实验序号动力F1（牛）动力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
    1215310
    241085
    335115

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在研究“改变物体内能的方式”时，设计的方案有：
    A 用锯条锯木头，锯条和木头的温度都升高了；
    B 把铁丝放在火上烧，铁丝温度升高，再把铁丝放入水中，铁丝温度降低；
    C 把一根橡皮筋放在自己额头，快速拉伸橡皮筋感受到橡皮筋的温度会升高；
    D 用如图所示的针筒和温度传感器，当推动活塞压缩针筒内的空气时，温度传感器上示数明显上升．
    以上方案中，通过物理量温度的变化来检测物体的内能是否发生改变，当温度升高时表示物体的内能增大；对以上方式进行分类：通过做功（热传递）方式改变物体内能的有ACD（B）（选填序号）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图，在探究“杠杆的平衡条件”的实验中：

    （1）实验前，杠杆在图（a）所示位置静止，杠杆处于平衡 （选填“平衡”或“不平衡”）状态，此时应先将左边的平衡螺母向左 调节，使杠杆在水平 位置保持平衡，目的是为了便于测量力臂．
    （2）操作时，把钩码分别挂在杠杆的两侧，若不计杠杆质量和摩擦且杠杆刻度均匀，每个钩码均重1牛，如图（b）在A点挂两个钩码时，为了使杠杆恢复平衡，可以在C点挂4 个钩码．
    （3）甲同学在实验中得出三组数据（如表）．试根据它的实验结果归纳出杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2 ．
    实验次数动力F1（牛）动力臂l1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂l2（厘米）
       1    2      5     1        10
       2    4     10     8        5
       3    3      6     2        9
    （4）乙同学记录了如表数据，得出了“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，该同学实验存在的问题是一次实验具有偶然性．
    动力F1（牛）动力臂l1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂l2（厘米）
        3      4     4        3

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

    （1）为了测量滑动摩擦力的大小，小明把木块放在水平长木板上，如图1所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力大小与拉力大小相等．
    （2）添加砝码，继续实验，这是为了探究压力对滑动摩擦力大小的影响．小明正确操作，完成实验．
    （3）弹簧测力计是本实验中重要的测量器材，以下探究实验，在课本中也用到弹簧测力计的是C（填字母）．
    A．探究阻力对物体运动的影响  B．探究流体压强与流速的关系
    C．探究重力与质量的关系  D．探究质量与体积的关系
    （4）小明在探究后反思：以上操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定．经老师引导后，将实验装置改变如图2所示，当他拉出木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是木块表面粗糙程度不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．请你和小梦一起完成探究凸透镜的成像规律的实验．

    （1）课间，小梦到室外利用太阳光来测量凸透镜的焦距，她将该凸透镜正对着太阳光，另一侧纸上呈现一个最小的光斑时，测量出光斑到透镜中心的距离为10cm．
    （2）当烛焰位于图中甲所示位置时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、放大的实像；若将蜡烛远离透镜2cm，此时像的大小比原来的像要小些．
    （3）如图乙，保持蜡烛位置不变，移动透镜至16cm刻度线处，人眼应在图乙中B处观烛焰的像．（选填”A“、”B“或”C“）
    （4）小梦用此光具座模拟人眼看远近不同物体的情况，当人眼看清眼前30cm处的物体时，如过将物体移至眼前50cm处，保持透镜（晶状体）、光屏（视网膜）之间距离不变，则应该换上更薄（选填”薄“或”厚“）的凸透镜（凸透镜直径大小相同），才能在光屏上得到清晰的像．

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