【探究名称】探究并联电路中电流的特点

【提出问题】如图1所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
（1）请你用笔画线替代导线，帮他完成图2的电路连接，要求灯L₁和灯L₂并联，且电流表测量灯L₁中的电流（量程选择0-0.6A；
（2）实验中，把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流如表；
测量次数 A处的电流 B处的电流 C处的电流
1 0.22 0.12 0.10
2 0.22 0.26
（3）为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当重做上述实验；
（4）整理器材．
【分析与论证】
（5）电流表连入电路前出现图3所示的现象，必须要；
（6）在接、拆电路时，开关必须；
（7）在完成第二次实验时，小明快速地从电流表上读出的读数为2.4A，同组的同学觉得他读错了，请你说出小明所犯的错误是；
（8）通过对上面正确数据的分析，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于．

解：（1）电流表测量灯L₁中的电流，电流表与灯L₁串联，灯L₁和灯L₂并联，电路图如图所示．
（3）为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当换用不同规格的灯泡进行多次实验．
（5）由图3可知，电流表指针没有指在零刻度线上，
在使用前应对电流表调零；
（6）在接、拆电路时，开关必须断开．
（7）电流表有两个量程，大量程分度值是小量程分度值的5倍，读数时要先确定电流表的量程与分度值，小明读数错误的原因是，读数时看错了量程．
（8）由表中实验数据可知：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
故答案为：（1）电路图如图所示；（3）换用不同规格的灯泡进行多次实验；
（5）对电流表调零；（6）断开；（7）读数时看错了量程；（8）各支路电流之和．
分析：（1）根据题目要求确定各电路元件的连接方式，然后连接实物电路图．
（3）为了使实验结论具有普遍性，应换用不同规格的实验器材进行多次实验，测出多组实验数据．
（5）电流表在使用前要进行调零．
（6）连接电路时，必须断开开关．
（7）对电表进行读数时，要先确定电表量程与分度值．
（8）分析表中实验数据，然后得出结论．
点评：本题考查了连接实物电路图、实验注意事项、电表读数、实验数据分析等问题；连接电路图时要注意电表正负接线柱不要接反，对电表读数时，要注意确定电表的量程与分度值．

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科目：初中物理 来源： 题型：

26、【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
（1）按图示连接电路；

（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；

测量次数	A处电流I_A	B处电流I_B	C处电流I_C
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55

（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．方法一：改变电源电压．方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）

【分析与论证】（1）在拆接电路时，开关必须

断开

；
（2）下面设计的表格中存在的不足之处是

缺少电流的单位

；上图中的实验现象说明

电流表的接线柱接反了

．
（3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法

一

进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于

各支路电流之和

．

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28、【探究名称】探究并联电路中电流的关系．
【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？

【

设计实验与进行实验

】
（1）按图示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
（3）为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当

换用不同规格的电灯

重做上述实验；
（4）整理器材．

【分析与论证】
（1）在接、拆电路时，开关必须

断开

；
（2）上面设计的表格中存在的不足之处是：

没有单位

；
（3）电流表连入电路前出现上图所示的现象，必须要

调零

；实验时，开关闭合后出现上图所示的实验现象，原因是

电流表正负接线柱接反了

；
（4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于

各支路电流之和

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2007?江西）【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
（1）按图示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；

（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．
方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）
【分析与论证】
①在拆接电路时，开关必须

断开

；
②上面设计的表格中存在的不足之处是：

缺少了电流的单位

；下图中的实验现象说明

电流表的接线柱的接线接错了

③表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法

一

进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各

支路电流之和

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

【探究名称】探究并联电路中电流的特点

【提出问题】如图1所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
（1）请你用笔画线替代导线，帮他完成图2的电路连接，要求灯L₁和灯L₂并联，且电流表测量灯L₁中的电流（量程选择0-0.6A；
（2）实验中，把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流如表；

测量次数	A处的电流	B处的电流	C处的电流
1	0.22	0.12	0.10
2	0.48 0.48	0.22	0.26

（3）为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当

换用不同规格的灯泡进行多次实验

重做上述实验；
（4）整理器材．
【分析与论证】
（5）电流表连入电路前出现图3所示的现象，必须要

对电流表调零

；
（6）在接、拆电路时，开关必须

断开

；
（7）在完成第二次实验时，小明快速地从电流表上读出的读数为2.4A，同组的同学觉得他读错了，请你说出小明所犯的错误是

读数时看错了量程

；
（8）通过对上面正确数据的分析，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于

各支路电流之和

．

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科目：初中物理 来源：专项题 题型：探究题

【探究名称】探究并联电路中电流的关系．
【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？

（1）【 _________ 】
①按图示连接电路；
②把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入上表；
③为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当 _________ 重做上述实验；
④整理器材．
【分析与论证】
（2）在接、拆电路时，开关必须 _________ ；
（3）上面设计的表格中存在的不足之处是： _________ ；
（4）电流表连入电路前出现上图所示的现象，必须要 _________ ；实验时，开关闭合后出现上图所示的实验现象，原因是 _________ ；
（5）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于 _________ ．

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