小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1.小宇猜想限速的原因可能是:车辆的动能越大.发生交通事故后果越严重． (1)探究小宇的猜想.如图2所示让铁球从斜面上撞击木块.记录的实验数据如下表: 序号铁球质量m/g 铁球起始高度h/cm 木块撞击后的距离s/cm 1 100 10 15 2 100 20 26 3 200 20 41 ①为了使铁球到达斜面底端时速度� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．

（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：

序号	铁球质量m/g	铁球起始高度h/cm	木块撞击后的距离s/cm
1	100	10	15
2	100	20	26
3	200	20	41

①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宇将质量不等的铁球从斜面的　_________　高度释放；

②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转化法．实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较　_________　来反映铁球动能的大小．

③探究动能与速度、质量的关系，综合表中实验数据可得出的结论是　_________　．

（2）下列实例中与此实验研究方法相同的是　_________　

A、推导密度公式

B、认识电流时，用水流进行类比

C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱

（3）小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象．如图3所示，请你判断车辆的　_________　越大，限制车速　_________　．（填“越大”或“越小”）

（1）此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大；

（2）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让钢球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一钢球，这样可以保证小球的质量相同．

（3）常用的物理学研究方法有：等效法、模型法、比较法、分类法、类比法、控制变量法、转换法等．分析每个实验所采用的方法，找出与此相同的．

（4）分析图象，车的质量与行驶速度成反比．

解答：解：（1）①实验中，为了控制铁球到达下端时具有相同的速度，要保持小球在斜面上的高度相同；

②实验中通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小；

③控制质量不变，改变小球下滑的高度，则高度不同，小球与木块相碰时的速度不同，高度越高，小球与要块相磁时的速度越大；说明了质量相同的物体运动的速度越大，它的动能就越大；改变小球的质量，由同一高度滑下，则小球与木块相碰时的速度相同；得出的实验现象为质量越大的物体把木块撞的越远，说明了运动速度相同的物体质量越大动能越大；

（2）A、推导密度公式是采用比值定义法；

B、研究电流时，把它与水流相比；采用的是“类比法”，

C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱，采用的是转化法．

探究动能与速度、质量的关系，采用转化法来判断动能的大小，因此与研究动能因素实验方法相同的是C．

（3）从图象可知，车的质量越小，速度越快．车的质量越大，速度越慢．

故答案为：（1）①同一；②木块被撞击后运动的距离；③速度越大，质量越大，动能就越大；（2）C；（3）质量；越大．

练习册系列答案

暑假接力棒南京大学出版社系列答案

数学奥赛暑假天天练南京大学出版社系列答案

志鸿优化系列丛书暑假作业河北少年儿童出版社系列答案

衔接教材年度复习暑假吉林教育出版社系列答案

南大教辅抢先起跑暑假衔接教程南京大学出版社系列答案

时刻准备着七彩假期海南出版社系列答案

创新自主学习暑假新天地南京大学出版社系列答案

赢在高考学段衔接提升方案暑假作业光明日报出版社系列答案

衔接训练营暑南海出版公司系列答案

假期作业快乐接力营暑南海出版公司系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?南平）小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．

（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：

序号	铁球质量m/g	铁球起始高度h/cm	木块撞击后的距离s/cm
1	100	10	15
2	100	20	26
3	200	20	41

①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宇将质量不等的铁球从斜面的

同一

高度释放；
②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转化法．实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较

木块被撞击后运动的距离

来反映铁球动能的大小．
③探究动能与速度、质量的关系，综合表中实验数据可得出的结论是

速度越大、质量越大，动能就越大

．
（2）下列实例中与此实验研究方法相同的是

A、推导密度公式
B、认识电流时，用水流进行类比
C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱
（3）小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象．如图3所示，请你判断车辆的

质量

越大，限制车速

越小

．（填“越大”或“越小”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2012年初中毕业升学考试（福建南平卷）物理（带解析） 题型：实验题

小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．

（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：
序号   铁球质量m/g 铁球起始高度h/cm   木块撞击后的距离s/cm
1   100 10 15
2   100 20 26
3   200 20 41
①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宇将质量不等的铁球从斜面的　　高度释放；
②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转化法．实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较　　来反映铁球动能的大小．
③探究动能与速度、质量的关系，综合表中实验数据可得出的结论是　　．
（2）下列实例中与此实验研究方法相同的是　　
A、推导密度公式
B、认识电流时，用水流进行类比
C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱
（3）小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象．如图3所示，请你判断车辆的　　越大，限制车速　　．（填“越大”或“越小”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2012年初中毕业升学考试（福建南平卷）物理（解析版） 题型：实验题

小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．

（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：

序号铁球质量m/g 铁球起始高度h/cm 木块撞击后的距离s/cm

1 100 10 15

2 100 20 26

3 200 20 41

①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宇将质量不等的铁球从斜面的　　高度释放；

②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转化法．实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较　　来反映铁球动能的大小．

③探究动能与速度、质量的关系，综合表中实验数据可得出的结论是　　．

（2）下列实例中与此实验研究方法相同的是　　

A、推导密度公式

B、认识电流时，用水流进行类比

C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱

（3）小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象．如图3所示，请你判断车辆的　　越大，限制车速　　．（填“越大”或“越小”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2012年福建省南平市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．

（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：

序号	铁球质量m/g	铁球起始高度h/cm	木块撞击后的距离s/cm
1	100	10	15
2	100	20	26
3	200	20	41

①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宇将质量不等的铁球从斜面的______高度释放；
②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转化法．实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较______来反映铁球动能的大小．
③探究动能与速度、质量的关系，综合表中实验数据可得出的结论是______．
（2）下列实例中与此实验研究方法相同的是______
A、推导密度公式
B、认识电流时，用水流进行类比
C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱
（3）小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象．如图3所示，请你判断车辆的______越大，限制车速______．（填“越大”或“越小”）

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学