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12.图是一电动机通过动滑轮提升重物的装置示意图.假设电源电压380V保持不变,电动机线圈电阻为2Ω,不考虑电动机各处摩擦.当电动机将540kg重物匀速提升8m的过程中,电路中的电流为20A,动滑轮的机械效率为80%(g=10N/kg).则:
(1)电动机所施加的拉力F做的功是多少?
(2)电动机线圈电阻的发热功率是多少?
(3)不考虑电动机转子等零部件间的摩擦,求电动机输出的机械功率是多少?
(4)试从能量转化和守恒的角度,求电动机提升重物所用的时间?

分析 (1)利用W=Gh求拉力做的有用功,知道动滑轮的效率,利用效率公式求拉力做的功(总功);
(2)知道电路中的电流和电动机线圈电阻,利用P=I2R求电动机线圈电阻的发热功率;
(3)因能量守恒,电动机的输出功率等于拉力做功功率加上电动机发热功率,据此求出电动机的拉力做功的功率;
(4)再根据P=$\frac{W}{t}$求所用时间.

解答 解:(1)拉力做的有用功:
W有用=Gh=mgh=540kg×10N/kg×8m=4.32×104J,
由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$得:
拉力所做的功(总功):
W=$\frac{{W}_{有用}}{η}$=$\frac{4.32×1{0}^{4}J}{80%}$=5.4×104J;
(2)电动机线圈电阻的发热功率:
P=I2R=(20A)2×2Ω=800W;
(3)因能量守恒,电动机输出的机械功率为:
P=P-P=UI-P=20A×380V-800W=6.8×103W;
(4)由P=$\frac{{W}_{总}}{t}$得:
电动机提升货物所用的时间:
t=$\frac{{W}_{总}}{P}$=$\frac{5.4×1{0}^{4}J}{6.8×1{0}^{3}W}$≈7.9s.
答:(1)电动机所施加的拉力F做的功是5.4×104J;
(2)电动机线圈电阻的发热功率是800W;
(3)电动机输出的机械功率是6.8×103W;
(4)电动机提升重物所用的时间为7.9s.

点评 本题是关于力学和电学的综合计算题,特别是要知道电动机不是纯电阻用电器,电流做功消耗的电能大部分转化为机械能、少部分转化为内能(发热).本题知识点多、公式多,属于难题.

练习册系列答案
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4.小明每天上学、放学都要坐公交车,他发现,公交车遇到紧急情况急刹车时,站在车内的乘客都向前倾倒,请用惯性的知识解释这一现象.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.物体温度升高需要吸收热量,物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢?由生活经验想到:可能与物质的种类有关.为了验证这一猜想,设计了如下两种方案:
A.让不同种类的物质都升高相同的温度,比较它们吸收的热量
B.让不同种类的物质都吸收相同的热量,比较它们升高的温度.
为了验证猜想,实验室准备了一些器材:两个相同的酒精灯,两个相同的烧杯,两支温度计,手表,铁架台,适量的水和未知液体,并设计了如图所示装置.
(1)要完成以上探究过程,还需要增加的器材是天平;增加这一器材的目的以便称取相同质量的水和煤油.
(2)如果运用方案A进行验证,你根据加热时间的长短来判断水和未知液体吸收的热量多少.
(3)在实验器材中提供的是“相同”的酒精灯和烧杯,这样做的理由是酒精灯点燃后火焰相同,相同时间内放出的热量相同.
(4)运用方案A进行验证.得到的实验数据如表:若未知液体和水的比热容分别用c、c表示,则$\frac{{c}_{液}}{{c}_{水}}$=$\frac{1}{2}$.
 加热时间t/min 0 1 2 3 4 5
 水的温度/℃ 15 16 17 18 19 20
 未知液体温度/℃ 15 17 19 21 23 25

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.引体向上是体能测试项目之一,引体向上是上臂的拉力使身体上升而做功.那么一个中学生完成一次引体向上所做的功及功率你能算出来吗?请你说出需要测量哪些物理量,并用符号表达各物理量,并写出最后功和功率的表达式.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.利用如图装置进行“探究动能大小与物体的运动速度和物体质量的关系”实验.现有若干体积相同,质量不同的金属小球,首先用两根细绳将一小球悬挂起来,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离S.改变角度θ的大小,再重复进行两次实验.
(1)利用如图两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是,释放小球前便于控制小球的撞击方向.有利于使木块做直线运动.
(2)本实验探究的问题是物体的动能大小与速度的关系.
(3)利用上述实验,同时还可以“探究动能大小与物体质量的关系”,接下来的操作是保持细绳与竖直方向成的θ角不变,改变小球的质量.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.质量为10kg的物体放在水平底面上,当有人水平匀速拉动物体时,摩擦力是物体所受重力的0.2倍,g取10N/kg.求:
(1)此时物体受几个力的作用?并画出所受力的示意图.
(2)物体受每个力的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.如图所示,一物体在大小为10N的力F作用下沿水平桌面匀速滑动.
(1)请指出物体所受摩擦力的大小和方向.
(2)如果要使物体向左做匀速运动,那么应该再给物体加一个多大的力?方向如何?请写出必要的分析过程.(可以画图分析)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.在炎热的夏天,小朋友们经常戴一种装有太阳能电风扇的帽子,如图所示,阳光照射太阳能电池板,扇叶快速转动,能给小朋友带来一丝丝凉意,该装置的能量转化情况是(  )
A.机械能→太阳能→电能B.太阳能→机械能→电能
C.电能→太阳能→机械能D.太阳能→电能→机械能

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2.在“探究凸透镜成像规律”的实验中:
(1)甲组同学正确安装和调节实验器材,他们按表一中的物距u依次进行实验,每次都使光屏上发光体的像最清晰,并将相应的像距v、成像情况记录在表格中.
表一 (f=10厘米,物高H=4厘米)
实验
序号
物距u
(厘米)
像距v
(厘米)
像高h
(厘米)
像的性质
正立、倒立虚像、实像
15012.51倒立实像
235141.6
330152
420204
51822.55
615308
7126020
①分析比较实验序号1与2与3中的物距与像距的大小关系以及成像情况,可以得出的初步结论是:当当物距大于像距时时,在凸透镜的另一侧成倒立缩小的实像.
②分析比较实验序号1~7中的像距和像高随物距的变化关系,可以得出的初步结论是:物体通过(同一)凸透镜成实像时,物距减小,像距增大,像变大.
(2)乙组同学使用相同的实验器材探究,但是与甲组同学的数据对比发现:当物距为35厘米时,他们所测像距为13厘米;当物距为15厘米时,所测像距为31厘米.若乙组同学测量读数正确,你认为出现这种情况的原因是光屏没有移到成像最清晰的位置便读取记录了数据..
(3)若要继续探究凸透镜的所成实像的高度与凸透镜焦距的关系,他们应该保证物高和物距相同,焦距不同来做该实验.

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