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如图,老张家餐桌上方的三盏灯,闭合开关时同时亮,断开开关时同时熄灭,这三盏灯是________联的;餐厅角落上有一个插座,如图,这个插座与餐桌上方的灯是________联的。

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相关习题

科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级专题突破--内能及其利用(解析版) 题型:实验题

(2013山东威海)为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间。实验数据记录如下表。

物质

质量

/g

初始温度

/℃

加热时间

/min

最后温度

/℃

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

(1)在实验过程中控制加热时间相同,通过比较________来研究水和食用油吸热能力的差异。

(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给________加热更长的时间,此时水吸收的热量________(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。

(3)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用________这个物理量来描述。

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十五章 第5节练习卷(解析版) 题型:实验题

【21001496】初三年级2班小丽同学进行探究实验的电路如图甲所示,她用电流表分别在A、B、C三处测得的电流如下表。请帮她完成如下几项工作:

测量处

A

B

C

电流

0.56A

0.26A

0.30A

(1)比较上表数据,该同学得出的结论是:并联电路中________路中的电流等于________。

(2)小丽把电流表接入A点,当闭合开关时,发现电流表指针如图乙所示,出现该故障的原因是________________________________。

(3)该实验还存在一些不足之处,是________________________。(写一条即可)

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十五章 第4节练习卷(解析版) 题型:选择题

(2011甘肃兰州)如图所示,在练习使用电流表的实验中,某同学发现电流表(0~3A)的量程刻度值标示不清,根据你对电流表的了解,电流表的正确读数是( )

A.0.42A

B.0.44A

C.2.2A

D.2.4A

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十五章 第3节练习卷(解析版) 题型:实验题

(2012江苏泰州)如图是一个封闭的电路盒,盒面上有两个灯泡和一个开关。拨动开关,两个灯泡或一齐亮、或齐灭。

①有同学说,这两个灯泡是串联的。你的看法是________;简述理由:________________________。

②不打开盒子,也无任何辅助器材,如何证明你的上述看法。简要说明你的操作方法及结论:________________________________________________________________________。

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十五章 第3节练习卷(解析版) 题型:选择题

(2013四川巴中)教室内安装有八盏日光灯,由一个开关控制,它们同时亮,同时熄灭。这八盏灯的连接方式是( )

A.串联

B.并联

C.串联或并联

D.无法判断

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十五章 第2节练习卷(解析版) 题型:填空题

(2009湖南衡阳)恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹,其引爆装置如图所示,起爆前定时开关S是闭合的,当设定起爆时间一到,定时开关S会自动断开。为使引爆装置停止工作,拆弹专家应在图中________(填“a”或“b”)处剪断导线。拆除前起爆器上________(填“有”或“没有”)电流通过。

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十五章 第1节练习卷(解析版) 题型:选择题

现有丝绸、玻璃棒、塑料薄膜三种材料。通过实验发现,当被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被丝绸摩擦过的塑料薄膜时,两者相互吸引。据此排出三种材料的顺序,使前面的材料跟后面的材料摩擦后,前者总是带负电。这个顺序是( )

A.丝绸、玻璃棒、塑料薄膜

B.塑料薄膜、玻璃棒、丝绸

C.塑料薄膜、丝绸、玻璃棒

D.丝绸、塑料薄膜、玻璃棒

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第十四章 第3节练习卷(解析版) 题型:选择题

(2012湖北黄石)学习了内能及能量的转化和守恒后,同学们在一起梳理知识时交流了以下想法,你认为其中不正确的是( )

A.做功改变物体的内能是不同形式的能的相互转化

B.热传递改变物体的内能是不同形式的能的相互转化

C.各种形式的能在一定条件下都可以相互转化

D.能量在转化和转移的过程中总会有损耗,但能量的总量保持不变

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