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小明同学为了研究匀速直线运动的快慢情况,对电动紫行车、自行车、正常行人的运动情况进行了观测.表1、表2、表3分别记录观测得到数据,实验中观察到第一组最快,第三组最慢
表一:电动车
序号 路程(米) 时间(秒) 每秒通过的路程(米)
1 15 3 5
2 50 10 5
3 100 20 5
表二:自行车
序号 路程(千米) 时间(秒) 每秒通过的路程(米)
4 15 5 3
5 30 10 3
6 60 20 3
表三::行人
序号 路程(千米) 时间(秒) 每秒通过的路程(米)
7 15 10 1.5
8 30 20 1.5
9 75 50 1.5
(1)分析比较实验序号1、4与7(或5与8)及观察的现象可初步得出结论______.
(2)分析比较实验序号2、5与7(或3、6与8)及观察到的现象可初步得出结论______.
(3)请进一步综合分析比较表一、表二、和表三中的数据,初步可得出结论是
①______.
②______.
(1)由表中实验序号为1与4与7(或2与5与8、或3与6与9)的实验数据可知,在路程相同时,物体运动时间越短,物体运动的越快,由测可得:在路程相等的情况下,所用时间越短,物体运动越快.
(2)由表中实验序号为2、5与7(或3、6与8)的实验数据可知:在相等时间内,物体通过的路越大,物体运动的越快,由测可得:在相同的时间内,物体通过的路程越大,物体运动得越快.
(3)由表一、或表二、或表三的实验数据可知,路程与时间的比值相同,物体运动快慢相同,由此可知:当物体通过的路程与时间的比值相同时,物体运动得快慢相同;
由表一、二、三的实验数据可知,物体的路程与所用时间的比值越大,物体运动越快,由此可知:当物体通过的路程与时间的比值越大时,则物体运动得越快.
故答案为:(1)在路程相等的情况下,所用时间越短,物体运动越快;(2)在相同的时间内,物体通过的路程越大,物体运动得越快;
(3)当物体通过的路程与时间的比值相同时,物体运动得快慢相同;当物体通过的路程与时间的比值越大时,则物体运动得越快.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中,小明同学选用了一块带钩的长方体木块、相同的钩码两个、弹簧测力计一只,毛巾一块,平板一块,如图所示.
(1)小明把长方体木块平放在木板上,为了测出滑动摩擦力的大小,他用弹簧测力计
水平匀速
水平匀速
拉动木块运动,记下些时弹簧测力计的示数F1,根据
二力平衡
二力平衡
可知,滑动摩擦力的大小等于
F1
F1

(2)接着,他在木块上先后增加一个和两个钩码,重复步骤(1),分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3,发现F3>F2F1,这说明
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大

(3)接着,取下钩码,把毛巾平铺在木板上,重复步骤(1),弹簧测力示数为F4,并发现F4>F1,这说明
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

(4)接着,去掉毛巾,他把木块侧放在木板上,按步骤(1)的方法再次读出弹簧测力计的示数,这样操作是为了研究
滑动摩擦力是否与接触面的面积有关
滑动摩擦力是否与接触面的面积有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学为了研究匀速直线运动的快慢情况,对电动自行车、自行车、正常行人的运动情况进行了观测.表1、表2、表3分别记录观测得到数据,实验中观察到第一组最快,第三组最慢
表一:电动车
序号 路程(米) 时间(秒) 每秒通过的路程(米)
1 15 3 5
2 50 10 5
3 100 20 5
表二:自行车
序号 路程(千米) 时间(秒) 每秒通过的路程(米)
4 15 5 3
5 30 10 3
6 60 20 3
表三::行人
序号 路程(千米) 时间(秒) 每秒通过的路程(米)
7 15 10 1.5
8 30 20 1.5
9 75 50 1.5
(1)分析比较实验序号1、4与7(或5与8)及观察的现象可初步得出结论
在路程相等的情况下,所用时间越短,物体运动越快
在路程相等的情况下,所用时间越短,物体运动越快

(2)分析比较实验序号2、5与7(或3、6与8)及观察到的现象可初步得出结论
在相同的时间内,物体通过的路程越大,物体运动得越快
在相同的时间内,物体通过的路程越大,物体运动得越快

(3)请进一步综合分析比较表一、表二、和表三中的数据,初步可得出结论是
当物体通过的路程与时间的比值相同时,物体运动得快慢相同
当物体通过的路程与时间的比值相同时,物体运动得快慢相同

当物体通过的路程与时间的比值越大时,则物体运动得越快
当物体通过的路程与时间的比值越大时,则物体运动得越快

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科目:初中物理 来源: 题型:

某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,对有关的问题分析如下:
(1)他们利用图甲所示装置进行了实验,先用弹簧测力计
匀速
匀速
拉着木块沿长木板滑动,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对
平衡
平衡
力.

(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时,他们应控制
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
不变,改变木块对木板的压力;实验中应用了
控制变量法
控制变量法
的研究方法.
(3)实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性,很难读数,原因是:
很难控制木块做匀速直线运动,很难对运动着的弹簧测力计读数
很难控制木块做匀速直线运动,很难对运动着的弹簧测力计读数
;为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图乙所示.利用该装置的优点是:
不需要控制木板做匀速直线运动,弹簧测力计是静止的,容易读数
不需要控制木板做匀速直线运动,弹簧测力计是静止的,容易读数

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科目:初中物理 来源:学习周报 物理 人教课标 中考版 2009-2010学年 第7期 总第163期 人教课标版 题型:058

[创新]如图所示为研究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验装置,木块A重10 N,每个钩码的质量为500 g,小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上做匀速直线运动,得到了一组实验数据;然后在木块上逐渐增加砝码,仍使木块在水平桌面上做匀速直线运动,得到两组实验数据并全部记录在下表中.

(1)请你根据所学知识,把下表格中的数据填写完整.

(2)根据上述实验,并分析表中数据,可以得出的结论是________.

(3)小明同学为了进一步验证摩擦力跟接触面粗糙程度的关系,你认为他要进行该实验还需要的实验器材有________.

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