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如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了:

A.使音叉的振动尽快停下来;

B.把音叉的微小振动放大,便于观察;

C.把声音的振动时间延迟;

D.使声波被多次反射形成回声.

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科目:初中物理 来源: 题型:

28、如图所示,在“探究运动和力的关系”实验中,让小车每次从斜面顶端处由静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离.结果记录在下表中.
接触面 小车受到的摩擦力大小 小车运动的距离s/cm
毛巾 18.30
棉布 较大 26.83
木板  
(1)第三次实验中,小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示,读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处.
(2)分析表中内容可知:平面越光滑,小车受到的摩擦力就越
,小车前进的距离就越

(3)根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长,小车将一直做
匀速直线
运动.可见,力不是使物体运动的原因,力是改变物体
运动状态
的原因.
(4)以上探究过程运用了”理想实验”的方法,想想看:在八年级物理学习中,你在探究什么问题时也运用了此方法?请你说出该实验的名称.实验名称:
探究真空能否传声

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?连云港模拟)如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将音叉紧靠悬线下的小球,敲击音叉,发现小球被弹开后并到达最高点,下列描述不正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时.让仅质量不同的小车分别从同一斜面上的同一高度由静止开始下滑,撞击水平面上的同一位置的相同木块上
(1)本实验研究的是
小车
小车
(选择“木块”、“小车”或“斜面”)的动能与它的
质量
质量
的关系.
(2)实验中通过观察
木块移动距离的大小
木块移动距离的大小
来比较动能大小的.
(3)此实验的正确结论是
在速度一定时,运动物体的质量越大,动能越大
在速度一定时,运动物体的质量越大,动能越大

(4)本实验在比较动能大小时采用的是“转化法”,下列四例实验中,用此物理研究方法相同的是
C
C

A.在研究磁体周围的磁场情况时引入磁感线.
B.牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的.
C.在奥斯特实验中通过通过小磁针的偏转判断电流周围存在磁场.
D.比较不同材料的隔声性能.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在“探究真空是否能传声”的实验中,小明的操作如下:将音乐芯片放在玻璃罩内作为声源,芯片发声是因为芯片在
振动
振动
,用抽气机将其中的空气慢慢抽出,铃声逐渐变小最后几乎听不到了,小明的结论是
真空不能传声
真空不能传声

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在探究真空是否能传声的实验中,小明的猜想是:随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出,电铃的声音将逐渐变小直至听不到.
因此可以得出结论:
真空不能传声
真空不能传声

在做该实验时虽然听到的铃声逐渐减小,但始终都能听到铃声.请你分析原因可能是:
(1)
空气没有被全抽出
空气没有被全抽出
.(2)
悬挂闹钟的线能够传声
悬挂闹钟的线能够传声

根据实际的现象,得出预想的结论,可以用
推理
推理
方法.

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