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    【题目】运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点.关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（ ）
    A.张明的平均速度比王亮的平均速度大
    B.张明的平均速度比王亮的平均速度小
    C.二者的平均速度相等
    D.不是匀速直线运动，无法比较

    【答案】C
    【解析】由题意可知，两个人所通过的路程是相等的，同时到达终点，说明所用的时间是相同的，所以全程的平均速度也是相同的，
    故答案为：C.
    平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。

    练习册系列答案
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    【题目】关于声的知识，下列说法正确的是（ ）
    A.声音既可以传递信息，又可以传递能量
    B.噪声扰民主要是因为其音调太高
    C.声音在15℃的空气中，传播速度约为1500m/s
    D.超声波在空气中比次声波传播速度大

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    【题目】以下关于能量转化的叙述中不正确的是

    A. 汽油机做功冲程，将机械能转化为内能 B. 电饭煲工作时，将电能转化为机械能

    C. 电动机车行驶时，将电能转化为机械能 D. 绿色植物光合作用时，将光能转化为化学能

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中“大声”是指声音的（ ）
    A.频率
    B.响度
    C.音调
    D.音色

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究阻力对物体运动状态的影响”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。

    接触面

    毛巾

    棉布

    木板

    小车受到的阻力大小

    大

    较大

    小

    小车运动的距离

    18.30

    26.83

    ____


    （1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。
    （2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的阻力越 ， 小车前进的距离就越.
    （3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做运动。可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体的原因。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】汽车出厂前要进行测试．某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s，紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100s．求：
    （1）该汽车在模拟山路上行驶的路程；
    （2）汽车在这次整个测试中的平均速度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】地球附近的物体都要受到重力，小明同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，于是他进行了相关的探究．
    （1）为了完成探究除了需要大小不同的物体外，还需要两样测量工具是、 ．
    （2）他将实验得到的数据填入表格中．

    次数

    1

    2

    3

    4

    质量m/kg

    0.1

    0.2

    0.3

    0.4

    重力G/N

    1

    2

    3

    4

    根据表格数据在方格纸中作出重力随质量变化的图象．

    （3）由图象可得出结论为 ．
    （4）若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为它用同样的器材（填“能”或“不能”）完成该探究．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】“区间测速”目前在全国大部分高速路实行。所谓的“区间测速”,就是在两监测点安装监控和测速探头,测出同一辆车通过两个监测点的时间,再根据两点间的距离算出该车在这一区间路段的平均车速,如果这个平均车速超过了该路段的最高限速,即被判为超速。若监测点A、B相距30 km,一辆轿车通过监测点A的速度为100 km/h,通过监测点B的速度为110 km/h,通过两个监测点的时间如图所示,该路段最高限速120 km/h。

    （1）原来检测的方法是监控探头判断通过监测点时的车速。如果按原来的方法,该轿车通过监测点A、B时会不会判为超速?
    （2）通过计算说明,采用“区间测速”,这辆轿车会不会被判为超速?
    （3）据统计,全国发生的车祸中,有超过四分之一是超速引起的。为劝导驾驶员不要超速行驶,请你设计一条劝导语。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列物体的尺寸由小到大排列的是

    A. 夸克/电子、原子核、质子/中子、原子、分子、物质

    B. 夸克/电子、质子/中子、原子核、原子、分子、物质

    C. 夸克/电子、原子核、原子、质子/中子、分子、物质

    D. 物质、分子、原子、原子核、质子/中子、夸克/电子

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