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    如图所示是用相同的酒精灯和同样的烧杯盛着甲、乙  两种液体加热时的温度随加热时间变化的图象，从图中可以看出（ ）

    A．甲的比热容大
    B．乙的比热容大
    C．它们的比热容一样大
    D．无法确定
    【答案】分析：图象问题要结合物理公式进行分析，找好不变的量．
    解答：解：因为用相同的酒精灯和同样的烧杯盛着甲、乙两种液体加热时；则两种液体体积相等，由于甲、乙两种液体的密度不知，所以质量无法判断，虽然酒精灯完全相同加热时间相同，吸收的热量就相等；
    做时间轴的垂线，如图所示；根据公式c=可知：加热时间相同，吸收的热量相等时；乙的温度变化量小，由于甲、乙两种液体的质量无法判断，所以它们的比热容大小无法确定．
    故选D．
    点评：本题考查图象的分析能力，比较两个量的大小一定要注意根据公式来分析，这样思维严谨些．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    30、为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据：
    水 酒  精
    实验序号 体积V/cm3 质量m/g 实验序号 体积V/cm3 质量m/g
    1 10 10 5 10 8
    2 20 20 6 20 16
    3 30 30 7 30 24
    4 40 40 8 40 32
    （1）在如图所示方格纸中已画出了酒精质量随体积变化的图象，请你画出水的质量随体积变化的图象．

    （2）分析上表中实验序号
    1与5（或2与6、3与7、4与8）
    的数据，可以得到的结论是：体积相同的水和酒精，它们的质量不相同．
    （3）通过对数据或图象的分析，可以得到的结论是：同种物质，质量与体积的比值是
    相同
    （相同/不同）的；不同种物质，质量与体积的比值一般是
    不同
    （相同/不同）的．
    （4）科学上通常用
    密度
    这个量来表示物质的这种特性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?滨海县二模）下面是两个常见的热学实验
    （1）小丽同学做“探究不同物质的吸热能力”的实验，使用了如图所示的装置．
    ①在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是
    B
    B

    A．用完全相同的加热方式                 B．酒精灯里所加酒精量相同
    C．取相同质量的水和另一种液体           D．盛放水和另一种液体的容器相同
    ②加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是
    98
    98
    ℃，这表明实验时的大气压强
    小于
    小于
    （大于/小于/等于）一个标准大气压．
    ③而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高得多，请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：
    不同的物质的吸热能力不同
    不同的物质的吸热能力不同
    ．
    ④本实验除了能够说明上述问题之外，还能够说明许多问题，请你写出其中的一个问题：
    不同液体的沸点也不相同
    不同液体的沸点也不相同
    ．
    （2）小明为了演示“碘的升华”而设计了如下的方案，请参阅表中几个温度的数据，你认为哪个实验能更好的反映“碘的升华”现象，并说明理由．
    你认为实验方案
    2
    2
    更好些，你的理由是：
    因为酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点的温度，可能使碘发生熔化和沸腾，不能说明“碘的升华”
    因为酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点的温度，可能使碘发生熔化和沸腾，不能说明“碘的升华”
    ．
    实    验1 实    验2
    在试管内装入碘的固体颗粒，用酒精灯直接加热装了固态碘的试管，发现试管内出现了碘的蒸气． 在试管内放少量碘的固体颗粒，塞紧盖子后把试管放入沸水中，发现试管内出 现了碘的蒸气．
    碘的熔点：114℃ 碘的沸点：184.3℃ 水的沸点：100℃ 酒精灯火焰：500℃左右

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    陈明同学利用如图所示的装置探究“水和沙子吸热本领的大小”，实验数据记录如下：
    质量/g 温度升高10℃所需要的时间/s 温度升高20℃所需要的时间/s 温度升高30℃所需要的时间/s
    沙子 30 64 89 124
    水 30 96 163 220
    （1）设计实验方案时，小明确定以下需控制的变量，其中多余的是
    B
    B
    ．
    A．采用完全相同的加热方式      B．酒精灯里所加的酒精量相同
    C．取质量相同的水和沙子        D．盛放水和沙子的容器相同
    （2）在此实验中，用
    加热时间的长短
    加热时间的长短
    来表示物质吸收热量的多少．
    （3）分析实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量
    大于
    大于
    （填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；
    （4）下列事实能用上述实验结果解释的是
    C
    C
    ．
    A．长期堆放煤的水泥地面变成黑色     B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸
    C．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小   D．夏天给教室洒水，感觉凉爽．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明利用如图所示的装置探究“水和沙子吸热本领的大小”，实验数据记录如下：
    质量/g 升温10℃所需时间/s 升温20℃所需时间/s 升温30℃所需时间/s
    沙子 30 64 89 124
    水 30 96 163 220
    （1）物质的吸热本领可以用
    比热容
    比热容
    （填物理量名称）来描述．
    （2）设计实验方案时，小明确定以下需控制的变量，其中多余的是
    B
    B

    A．采用完全相同的加热方式       B．酒精灯里所加的酒精量相同
    C．取质量相同的水和沙子        D．盛水和沙子的容器相同
    （3）在此实验中，用
    加热时间
    加热时间
    来表示物质吸收热量的多少．
    （4）分析实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量
    大于
    大于
    （填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量．
    （5）小明在研究表格内的实验数据发现：水和沙子温度升高第一个10℃所用的时间很长，其中的原因是
    物体受热不均匀（或刚开始加热时石棉网和烧杯要吸收热量等）
    物体受热不均匀（或刚开始加热时石棉网和烧杯要吸收热量等）
    ．
    （6）下列事实能用上述实验结果解释的是
    A
    A
    ．
    A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小   B．用盐水腌制蛋，一段时间后蛋会变咸
    C．长期堆放煤的水泥地面变成黑色     D．夏天给教室洒水，感觉凉爽．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    夏天中午海边的沙子热海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和．对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快，两探究小组都设计实验去验证．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：
    （1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网、温度计、秒表除此之外，还需要的测量工具是
    天平
    天平
    ．
    （2）加热过程中，用搅棒搅动的目的是
    使被加热的物体受热均匀
    使被加热的物体受热均匀
    （图中搅拌没有画出）；水和沙子吸热的多少是通过
    加热时间
    加热时间
    来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
    （3）设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是
    B
    B
    ．
    A．采用完全相同的加热方式      B．酒精灯里所加酒精量相同
    C．取相同质量的水和另一种液体  D．盛放水和另一种液体的容器相同
    （4）两小组获得的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间短；②等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子的温度上升得多．你认为上述结论能验证实验猜想的是
    ①和②
    ①和②
    （选填“仅是①”、“仅是②”或“①和②”）．
    （5）探究过程中也有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：
    不正确，晚上海水也蒸发吸收热量，海水温度高
    不正确，晚上海水也蒸发吸收热量，海水温度高
    ．

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