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10.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量,结果如下:12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.95cm,则该物体的长度应记为(  )
A.12.35cmB.12.34cmC.12.50cmD.12.36cm

分析 (1)偏差较大的读数是错误的,去错误读数,取其余3个正确测量值的平均值值即为测量结果.
(2)在测量长度时,通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差,故只要计算出四次测量的平均值即可,但是在最后结果的确定时,还要注意小数位数的保留规则与测量值相同.

解答 解:从题干中提供数据可知,12.95cm与其它数据相差较大,所以12.95cm是错误的,应该去掉;
为减小长度测量的误差,通常采用的方法是取多次测量的平均值;故物体的长度最终应记录为:L=$\frac{12.34cm+12.35cm+12.36cm}{3}$=12.35cm.
故选A.

点评 此题考查了在长度测量时,减小误差的方法--取平均值法;但在计算平均值时,所得结果无论是否能除尽,都要将小数位数保留成与测量值相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.一名普通中学生从地上拿起一本初三物理课本,并把它缓缓举过头顶,此过程中他对课本做的功约为(  )
A.0.4 JB.4 JC.40 JD.400 J

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18.如图所示,是南昌西汉海昏侯墓出土的精美青铜编钟,这些钟在敲击时能发出不同音调的声音,这是由于不同的钟在敲击后振动的频率不同,我们能区分是编钟的敲击声还是瓷碗的敲击声,是因为它们具有不同的音色.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示.

(1)实验时,让木块在水平木板(或棉布)上做匀速直线运动,根据二力平衡原理可知,这时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小.
(2)完成表格数据(g取10N/kg)
 实验序号 接触面材料压力/N 摩擦力/N 
 甲 木板 20 
 乙 木板  6.6
 丙 棉布 20 5.6
(3)比较甲、乙(选填实验序号)可知滑动摩擦力大小与压力大小有(选填“有”或“无”)关.
(4)若甲装置中,木块在运动过程中拉力突然变大,滑动摩擦力将不变(选填“变大”“变小”或“不变”).
(5)评估此实验方案的不足之处是无法保证匀速直线拉动木块(写出一条).

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

15.将如图所示的器材连接起来,要求:灯泡L1和L2串联,用电压表V1测L1的电压,用电压表V2测L1和L2串联后的总电压.在图中用铅笔连线表示导线画出连接方法,然后画出它的电路图.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示,用刻度尺测量木块的长度,则测量值为3.49cm,刻度尺的分度值为1mm.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,小明同学提出了以下猜想:
A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关.
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关.
C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关.
小明同学进行了如图的甲、乙、丙三个实验探究过程:
(1)在实验中,小明应该用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动,依据二力平衡原理.这时物体所受摩擦力等于弹簧测力计对物体的拉力;
(2)对比甲、乙两图,可以验证猜想C;为验证猜想B,小明采用的是对比乙、丙两图,然后得出了“接触面越粗糙,滑动摩擦力越小”的错误结论,请你告诉他出现这种错误的原因是没有控制压力相同;
(3)在甲探究过程中,若把拉力增大到4N,物体受到的滑动摩擦力为3.6N,物体将做加速(选填“加速“、”减速”、“匀速”)运动;
(4)本实验中,小明采用的实验探究方法与以下哪个不同D.
A.探究蒸发快慢与哪些因素有关
B.探究导体的电阻与哪些因素有关
C.探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关
D.探究牛顿第一定律.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.互联网作为一种信息交流平台,给我们的生活带来很多便利,但值得注意的是,少数青少年由于沉迷网络而用眼过度导致近视,使远方物体成像在视网膜前(填“前”或“后”),需要配戴用凹透镜(填“凸透镜”或“凹透镜”)制作的眼睛来矫正视力.

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