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    小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动．这些现象说明了（ ）

    A．声音是由物体振动产生的 B．声音能在水中传播

    C．声音的传播需要介质 D．声音能在空气中传播

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年山西省临汾市九年级上期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示电路，L1的电阻比L2的大，开关闭合，灯均发光，则（ ）

    A．V示数等于V1示数 B．V1示数大于V2示数

    C．A示数大于A1示数 D．A2示数大于A1示数

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年山东省济南市八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：计算题

    一辆上海桑塔纳轿车在我省新建成的清﹣﹣镇高速公路上行驶，

    （1）它在经过如图所示的标志牌下时，速度已达40m/s，并仍以此速度在向前开行，这辆车是否违反了交通法规，为什么？

    （2）如果这辆轿车以100km/h的速度匀速行驶，从标志牌处开到镇宁需要多少时间？

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年山东省济南市八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关声与光的说法中错误的是（ ）

    A．“声”和“光”总是沿直线传播

    B．光在空气中的传播速度约为340m/s

    C．“蟋蟀在鸣叫”说明蟋蟀是声源；“金光闪闪”说明金子是光源

    D．超声波和次声波的传播都需要介质

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年山东省济南市八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

    陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币（如图甲），往茶杯中倒入一些水后，又能够看见硬币了（如图乙）．造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是（ ）

    A．光的直线传播和光的折射 B．光的直线传播和光的反射

    C．光的反射和光的折射 D．光的反射和光的直线传播

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江西省宜春市八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：实验题

    如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．

    （1）实验时应选 （较厚/较薄）的透明玻璃板代替平面镜，虽然玻璃板成像不如平面镜清晰，但是用透明玻璃板代替平面镜有一个好处，这个好处是 ．

    （2）为便于观察，该实验最好在 （选填“较明亮”或“较黑暗”）环境中进行． 在蜡烛A所在的一侧透过玻璃板观察到另一侧蜡烛A的像，并移动玻璃板后面的蜡烛B，使它与蜡烛A的像重合后，看上去蜡烛B也被点燃，以此可以确定蜡烛A所成像的位置，他主要采用的研究方法是 法（选填“控制变量”、“等效替代”或“理想模型”）．

    （3）若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，将 （选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像，说明所成的像是 像（选填“虚”或“实”）

    （4）丽丽同学在移动玻璃板后面的蜡烛B时，发现前面点燃的蜡烛的像总在蜡烛B的上方偏高处，蜡烛B与蜡烛A的像无法重合，造成该现象的原因是 ．

    （5）为了证实有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？

    A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察

    B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作．

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江西省宜春市八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：作图题

    （1）如图1所示，小孔前有一物体AB，请画出AB在光屏MN上所成的像A′B′的光路图．

    （2）请在图2中画出反射光线，标注反射角及其大小．

    （3）如图3所示，S是点光源，人的眼睛在A处．请画出点光源发出的光线经平面镜反射进入人的眼睛的光路图．

    （4）请在图4中作出△ABC在平面镜中的像．

    （5）如图5所示，画出光从空气斜射到水中时的折射光线．

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江西省抚州市九年级上期中物理试卷（解析版） 题型：实验题

    探究名称：在探究通过导体的电流跟导体两端电压的关系实验中

    提出问题：老师在学生们连接的简单的电路中接入了一个“神秘盒”后，如图1所示，闭合开关，小灯泡变得更亮了，接着老师又对盒内的某个元件进行操作后灯却慢慢变暗了．针对此现象小明想小灯泡先变得更亮是因为老师在“神秘小盒”内接有 ，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的 进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化．于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？

    进行猜想：在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：

    猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比．

    猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比．

    设计并进行实验：

    为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制 不变．小宇利用如图2所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据．小杰利用图3所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表所示．

    R1=5Ω

    R2=10Ω

    R3=20Ω

    实验序号

    电压U/V

    电流I/A

    实验序号

    电压U/V

    电流I/A

    实验序号

    电压U/V

    电流I/A

    1

    1

    0.20

    4

    1

    0.10

    7

    1

    0.05

    2

    2

    0.40

    5

    2

    0.20

    8

    2

    0.10

    3

    3

    0.60

    6

    3

    0.30

    9

    3

    0.15

    分析与论证：略

    评估：

    （1）小宇与小杰的方案相比， 方案好些，原因是 ．（写出一点即可）

    （2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是 ．

    （3）图4甲是小杰利用电阻 （选填R1、R2或R3）的实验数据画出的图象；乙是利用上表中实验序号 的数据画出的图象．

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏扬州中学教育集团树人学校八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：实验题

    如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体 产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用相同的力拨动钢尺振动，却听不到声音这是由于 ．

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