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在探究串联电路电流规律时,教师刻意找来外表相同,但规格不同的两盏小灯泡L1和L2,连好电路如图1所示.闭合开关后,同学们发现L1比L2亮得多.老师提出问题:串联电路中,各处的电流有什么关系?

小军:可能是L1处的电流比L2的电流大.
师:你为什么会这样猜想的呢?
小军:因为电流从电源正极流向负极,电流越流越小.
师:有道理吗?!--老师断开开关,把L1和L2位置互换,再闭合开关.
(1)学生看到的现象是:______;
师:奇怪吗?刚才的实验否定了小军的猜想.那我们想想用什么方法能够得到串联电路各处电流的关系?
小李:测量电路中各处的电流.
师:好!那下面你们自己做实验去探究!
小李和小军按图2连好电路.小李测量了A、B两处电流后,小军最
后测C点的电流,最后两人把数据填在表格上.
(2)记录数据表格
A点的电流/AB点的电流/AC点的电流/A
第一次测量0.20.21.0
第二次测量0.20.21.0
小李觉得奇怪,再做一次实验后,对小军说“你刚才做错了!”
小军再仔细观察实验装置,恍然大悟:“对,都是我的错!”
小军在实验中,错误的地方是:______.
(3)通过重新记录数据后,两人进行分析与论证,得到的结论是:______.
【答案】分析:(1)串联电路中,电流只有一条路径,因此电路中各用电器通过的电流相等;
(2)电流表读数时,一定要看清量程和分度值,指针指示的位置按不同的量程读数会得到不同的结果;
(3)串联电路电流的特点是:电流处处相等.
解答:解:(1)L1比L2亮,是由于L2的实际功率大的原因,而不是离正极近,为排除认为离正极近电流就大,把两灯泡调换一下位置再观察,仍然是L1比L2亮.
(2)小军按照0~3A量程读数得到1A的结果,而小李和小军连接电路时按照0~0.6A连接的,正确读数是0.2A.
(3)重新记录数据后,A、B、C三处的电流相等,因此得到的结论是:串联电路中电流处处相等.
串联电路中电流是处处相等的.
故答案为:(1)L1比L2亮的多;
(2)读数时看错量程了;
(3)串联电路中电流处处相等.
点评:(1)串联电路中电流处处相等,不要认为离正极近电流就大;
(2)灯泡的亮度取决于实际功率,实际功率大就亮,实际功率小就暗.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?郴州)在“探究串联电路电流规律”的实验中,某同学按照如图1所示的电路进行实验:
①请你根据图1中的电路图,用笔画线代替导线连接如图2所示的实物图(连图时,导线不得交叉,否则不计分).
②检查无误后,该同学用电流表分别对图1中甲、乙、丙三处的电流大小进行测量,并将测出的一组诗句记录在下表中:
电流表的位置
电流I/A 0.3 0.3 0.3
分析数据发现:串联电路中电流处处相等.为了进一步验证该结论的正确性,他下一步的操作最合理的是
D
D

A.将电源两级对调,再次测量甲、乙、丙三处的电流.
B.改变开关S的位置,再次测量甲、乙、丙三处的电流.
C.将图中两只灯泡位置对调,再次测量甲、乙、丙三处的电流.
D.换用不同规格的灯泡,再次测量甲、乙、丙三处的电流
③在一次测量中,工作一段时间后,两灯突然熄灭.为了找出故障原因,该同学用电压表并联在灯L1两端(图中未画出电压表),发现电压表的示数为3V,电流表示数为零,说明故障原因可能是
B
B

A.灯L1短路        B.L1的灯丝烧断       C.灯L2短路        D.L2的灯丝烧断.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究串联电路电流规律时,教师刻意找来外表相同,但规格不同的两盏小灯泡L1和L2,连好电路如图1所示.闭合开关后,同学们发现L1比L2亮得多.老师提出问题:串联电路中,各处的电流有什么关系?

小军:可能是L1处的电流比L2的电流大.
师:你为什么会这样猜想的呢?
小军:因为电流从电源正极流向负极,电流越流越小.
师:有道理吗?!--老师断开开关,把L1和L2位置互换,再闭合开关.
(1)学生看到的现象是:
L1比L2亮的多
L1比L2亮的多

师:奇怪吗?刚才的实验否定了小军的猜想.那我们想想用什么方法能够得到串联电路各处电流的关系?
小李:测量电路中各处的电流.
师:好!那下面你们自己做实验去探究!
小李和小军按图2连好电路.小李测量了A、B两处电流后,小军最
后测C点的电流,最后两人把数据填在表格上.
(2)记录数据表格
A点的电流/A B点的电流/A C点的电流/A
第一次测量 0.2 0.2 1.0
第二次测量 0.2 0.2 1.0
小李觉得奇怪,再做一次实验后,对小军说“你刚才做错了!”
小军再仔细观察实验装置,恍然大悟:“对,都是我的错!”
小军在实验中,错误的地方是:
读数时看错量程了
读数时看错量程了

(3)通过重新记录数据后,两人进行分析与论证,得到的结论是:
串联电路中电流处处相等
串联电路中电流处处相等

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

在探究串联电路电流规律时,教师刻意找来外表相同,但规格不同的两盏小灯泡L1和L2,连好电路如图1所示.闭合开关后,同学们发现L1比L2亮得多.老师提出问题:串联电路中,各处的电流有什么关系?

小军:可能是L1处的电流比L2的电流大.
师:你为什么会这样猜想的呢?
小军:因为电流从电源正极流向负极,电流越流越小.
师:有道理吗?!--老师断开开关,把L1和L2位置互换,再闭合开关.
(1)学生看到的现象是:______;
师:奇怪吗?刚才的实验否定了小军的猜想.那我们想想用什么方法能够得到串联电路各处电流的关系?
小李:测量电路中各处的电流.
师:好!那下面你们自己做实验去探究!
小李和小军按图2连好电路.小李测量了A、B两处电流后,小军最
后测C点的电流,最后两人把数据填在表格上.
(2)记录数据表格
A点的电流/AB点的电流/AC点的电流/A
第一次测量0.20.21.0
第二次测量0.20.21.0
小李觉得奇怪,再做一次实验后,对小军说“你刚才做错了!”
小军再仔细观察实验装置,恍然大悟:“对,都是我的错!”
小军在实验中,错误的地方是:______.
(3)通过重新记录数据后,两人进行分析与论证,得到的结论是:______.

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年河北省张家口市万全县八年级(上)期末物理模拟试卷(二)(解析版) 题型:解答题

在探究串联电路电流规律时,教师刻意找来外表相同,但规格不同的两盏小灯泡L1和L2,连好电路如图1所示.闭合开关后,同学们发现L1比L2亮得多.老师提出问题:串联电路中,各处的电流有什么关系?

小军:可能是L1处的电流比L2的电流大.
师:你为什么会这样猜想的呢?
小军:因为电流从电源正极流向负极,电流越流越小.
师:有道理吗?!--老师断开开关,把L1和L2位置互换,再闭合开关.
(1)学生看到的现象是:______;
师:奇怪吗?刚才的实验否定了小军的猜想.那我们想想用什么方法能够得到串联电路各处电流的关系?
小李:测量电路中各处的电流.
师:好!那下面你们自己做实验去探究!
小李和小军按图2连好电路.小李测量了A、B两处电流后,小军最
后测C点的电流,最后两人把数据填在表格上.
(2)记录数据表格
A点的电流/AB点的电流/AC点的电流/A
第一次测量0.20.21.0
第二次测量0.20.21.0
小李觉得奇怪,再做一次实验后,对小军说“你刚才做错了!”
小军再仔细观察实验装置,恍然大悟:“对,都是我的错!”
小军在实验中,错误的地方是:______.
(3)通过重新记录数据后,两人进行分析与论证,得到的结论是:______.

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