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    为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图（10）所示的甲、乙两装置。他将两段阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。
    (l)甲装置可探究电流产生的热量与_______是否有关。
    (2)在这个实验中，电流产生热量的多少是通过_______________体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一列________________________________________________________________.
    (3)在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与____________________有关。
    (4)若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是__________________________.
    (5)教材上的该实验装置如图（11）所示（烧瓶与图l０中的相同）。比较图（10）和图（11）所示的两个实验，你认为较好的是图________装置，理由是：_________________________.
    （１）电阻　　（２）气球胀的程度大小（或气球的形变大小）　　例：研究声音是由振动产生的，用乒乓球的振动显示音叉的振动；研究分子运动时，用固体、液体、气体的扩散推测分子的热运动；用吸引大头针个数多少观察电磁铁磁性强弱　　（３）电流　　（４）ＣＤＢＡ　　（５）若选图（１０），理由是：气体热胀冷缩效果比固液态更明显，使实验现象更直观，时间更短。若选图（１１），理由是：用温度计能较准确地测出煤油的温度变化，便于定量研究。解析:
    略
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．甲、乙两瓶中装有质量与初温相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的小．
    （1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验．主要是由于
    水的比热容大于煤油的比热容
    水的比热容大于煤油的比热容
    ．
    （2）实验中，乙瓶中的温度计示数升高得快，由此得出的实验结论是
    在电流及通电时间相同时，导体的电阻越大产生热量越多
    在电流及通电时间相同时，导体的电阻越大产生热量越多
    ．
    （3）若乙瓶上的温度计示数变化了10℃，镍铬合金丝消耗了3.5×10-3 kW?h的电能，烧瓶中煤油的质量是
    0.6
    0.6
    kg．[c煤油=2.1×103 J/（kg?℃），不计热损失]．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在学习电与热一节课时，同学们根据日常生活经验提出猜想：通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关．于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究．甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大．
    （1）请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上．
    （2）实验中电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过
    温度计示数升高多少
    温度计示数升高多少
    显示电流产生热量的多少的．
    （3）为了探究电流产生的热量与电阻的关系，闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制
    电流
    电流
    相同，经过一段时间后，同时读出两支温度计的示数，通过比较就可以得出结论．实验中还应该控制的量是
    通电时间
    通电时间
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究电流产生的热量跟什么因索有关．小宇设计了如图所示的两种实验装置
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    （1）此实验是透过对比观察装置中的
     
    来反映电流产生热最的多少的．1装置可探究电流产生的热量与
     
    的关系，2装置可探究电流产生的热量于
     
    的关系．
    （2）通过2实验表明，在通电时间、
     
    相同的情况下
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    在学习电与热一节课时，同学们根据日常生活经验提出猜想：通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关．于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究．甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大．
    （1）请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上．
    （2）实验中电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过________显示电流产生热量的多少的．
    （3）为了探究电流产生的热量与电阻的关系，闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制________相同，经过一段时间后，同时读出两支温度计的示数，通过比较就可以得出结论．实验中还应该控制的量是________．

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    科目：初中物理 来源：2007-2008学年重庆市巴南区八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    在学习电与热一节课时，同学们根据日常生活经验提出猜想：通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关．于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究．甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大．
    （1）请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上．
    （2）实验中电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过______显示电流产生热量的多少的．
    （3）为了探究电流产生的热量与电阻的关系，闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制______相同，经过一段时间后，同时读出两支温度计的示数，通过比较就可以得出结论．实验中还应该控制的量是______．

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