精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
精英家教网如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关?”的实验示意图.
(1)实验要探究的是物体动能的大小与物体
 
和质量的关系.
(2)实验中探究的是
 
(填“A”或“B”)物体的动能,物体动能的大小是通过
 
(选填“s”或“h”)的大小来反映的.
(3)若小球与斜面和桌面之间没有摩擦力,
 
(选填“能”或“不能”)采取该方案完成此探究实验.
分析:(1)掌握影响动能大小的因素:速度和质量;
(2)通过A对物体B做功,来探究A的动能大小,掌握转换法在实验中的应用;
(3)如果水平面绝对光滑,小车和木块将保持匀速直线运动,永远运动下去.
解答:解:(1)动能大小与物体的速度和质量有关,所以实验要探究的是物体动能的大小与物体速度和质量的关系;
(2)实验中探究的是小球A的动能,其大小是通过将木块推动的距离来判断的;
(3)若水平面绝对光滑,根据牛顿第一定律,小车和木块将永远一直运动下去,没有运动距离的远近之分,就不能达到比较距离来比较动能的目的了.
故答案为:(1)速度; (2)A;s;(3)不能.
点评:此题是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验,考查了学生对实验目的掌握,考查了影响动能的两个因素,同时考查了转换法在实验中的应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的实验示意图.
(1)实验中,小球撞击木块,使木块向前滑行得越远,表明小球对木块
做的功
做的功
越多,因而小球具有的
动能
动能
就越大.
(2)在探究动能与速度的关系时,要保持小球的
质量
质量
不变,让小球从
不同
不同
(填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动.
(3)总结该实验的全部过程,得到的结论是:
运动物体的动能大小与其质量、速度有关,运动物体的质量越大、速度越大,其动能越大
运动物体的动能大小与其质量、速度有关,运动物体的质量越大、速度越大,其动能越大

(4)若水平面绝对光滑,小球到达水平面后,小球和木块的运动状态是
一起做匀速直线运动
一起做匀速直线运动

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?太仓市一模)如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置.让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动,碰到同一位置的相同木块上.目的是探究小车动能的大小与
速度
速度
的关系;若小车推动木块移动的距离越大,说明小车对木块
做功
做功
越多,从而判断小车的动能越

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?南京二模)如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置.让同一个小车从斜面上的不同高度由静止开始下滑,碰到同一位置的相同木块上.目的是探究小车动能的大小与
速度
速度
的关系.让小车从不同高度滑下是为了
使小车到达地面时速度不同
使小车到达地面时速度不同
.实验中根据
木块移动的距离
木块移动的距离
,来判断小车的动能大小.实验中得到的结论是:
质量相同,物体的速度越大,动能越大
质量相同,物体的速度越大,动能越大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关?”的实验示意图.
①该实验要探究的是物体动能的大小与物体
速度和质量
速度和质量
的关系;
②该实验物体动能的大小是通过
B被撞击后移动的距离
B被撞击后移动的距离
来反映的;
③该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时
碰前A
碰前A
(选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通过高度来改变的; 
④实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时,应改变
物体A
物体A
(选填“物体A”或“物体B”)的质量,这是为了研究物体动能与物体质量的关系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

如图是探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验装置.
(1)实验中通过观察水平面上木块被推动前进的距离长短,可知道小球
动能
动能
的大小.
(2)实验中分别将体积相等的实心铜球和铁球从斜面的同一高度释放,使得铜球和铁球达到水平面时的
速度
速度
相同,这是为了探究动能与
质量
质量
的关系.

查看答案和解析>>

同步练习册答案