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小李和小明同学做“研究导体对电流的阻碍作用与导体的长度和横截面积的关系”实验.他们分别选用材料相同,但长度、横截面积不同的若干导体进行实验.他们分别将导体接在同一电源的两端,用电流表测得通过导体的电流,并记录数据如表一、表二所示.
表一
实验
序号
长度
(米)
横截面积
(毫米2
电流
(安培)
1 0.10 1 0.2
2 0.20 2 0.2
3 0.30 3 0.2
表二
实验
序号
长度
(米)
横截面积
(毫米2
电流
(安培)
4 0.10 2 0.4
5 0.20 4 0.4
6 0.30 6 0.4
(1)在实验过程中,小李和小明同学是根据______来比较导体对电流阻碍作用大小的.
(2)分析比较实验序号1、4(或2、5,或3、6)中的数据及相关条件,可得出的初步结论是:______.
(3)分析比较实验序号______的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同种材料、横截面积相同的导体,长度越短,导体对电流的阻碍作用越小.
(4)小李进一步分析了表一和表二的数据,可得出的结论是:同种材料制成的导体,当______相同时,导体对电流的阻碍作用相同.
(1)在实验过程中,小李和小明同学是根据电流大小来比较导体对电流阻碍作用大小的.
故答案为:电流大小.
(2)分析比较实验序号1、4(或2、5,或3、6)知:导体的材料长度相同,而横截面积不同,横截面积越大,对电流的阻碍作用越小,因此得出的结论是:同种材料、长度相同的导体,横截面积越大,导体对电流的阻碍作用越小.
故答案为:同种材料、长度相同的导体,横截面积越大,导体对电流的阻碍作用越小.
(3)分析表中数据知:2、4组实验中:导体的材料、横截面积相同,长度越短,导体对电流的阻碍作用越小,因此可以通过2、4组数据得出结论.
故答案为:2、4.
(4)小李进一步分析了表一和表二的数据,可得出的结论是:同种材料制成的导体,当长度与横截面积的比值相同时,导体对电流的阻碍作用相同.
故答案为:长度与横截面积的比值.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?松江区一模)小李和小明同学做“研究导体对电流的阻碍作用与导体的长度和横截面积的关系”实验.他们分别选用材料相同,但长度、横截面积不同的若干导体进行实验.他们分别将导体接在同一电源的两端,用电流表测得通过导体的电流,并记录数据如表一、表二所示.
表一
实验
序号
长度
(米)
横截面积
(毫米2
电流
(安培)
1 0.10 1 0.2
2 0.20 2 0.2
3 0.30 3 0.2
表二
实验
序号
长度
(米)
横截面积
(毫米2
电流
(安培)
4 0.10 2 0.4
5 0.20 4 0.4
6 0.30 6 0.4
(1)在实验过程中,小李和小明同学是根据
电流大小
电流大小
来比较导体对电流阻碍作用大小的.
(2)分析比较实验序号1、4(或2、5,或3、6)中的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
同种材料、长度相同的导体,横截面积越大,导体对电流的阻碍作用越小
同种材料、长度相同的导体,横截面积越大,导体对电流的阻碍作用越小

(3)分析比较实验序号
2、4
2、4
的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同种材料、横截面积相同的导体,长度越短,导体对电流的阻碍作用越小.
(4)小李进一步分析了表一和表二的数据,可得出的结论是:同种材料制成的导体,当
长度与横截面积的比值
长度与横截面积的比值
相同时,导体对电流的阻碍作用相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小李和小明同学做“研究导体对电流的阻碍作用与导体的长度和横截面积的关系”实验。他们分别选用材料相同,但长度、横截面积不同的若干导体进行实验。他们分别将导体接在同一电源的两端,用电流表测得通过导体的电流,并记录数据如表一、表二所示。
 
(1)在实验过程中,小李和小明同学是根据9来比较导体对电流阻碍作用大小的。
(2)分析比较实验序号1、4(或2、5,或3、6)中的数据及相关条件,可得出的初步结论是:                     10                          
(3)分析比较实验序号             11            的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同种材料、横截面积相同的导体,长度越短,导体对电流的阻碍作用越小。
(4)小李进一步分析了表一和表二的数据,可得出的结论是:同种材料制成的导体,当
      12       相同时,导体对电流的阻碍作用相同。

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科目:初中物理 来源:2011年上海市松江区九年级第一学期期末质量监控试题物理卷 题型:实验题

小李和小明同学做“研究导体对电流的阻碍作用与导体的长度和横截面积的关系”实验。他们分别选用材料相同,但长度、横截面积不同的若干导体进行实验。他们分别将导体接在同一电源的两端,用电流表测得通过导体的电流,并记录数据如表一、表二所示。

(1)在实验过程中,小李和小明同学是根据  来比较导体对电流阻碍作用大小的。
(2)分析比较实验序号1、4(或2、5,或3、6)中的数据及相关条件,可得出的初步结论是:                                                  
(3)分析比较实验序号                          的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同种材料、横截面积相同的导体,长度越短,导体对电流的阻碍作用越小。
(4)小李进一步分析了表一和表二的数据,可得出的结论是:同种材料制成的导体,当               相同时,导体对电流的阻碍作用相同。

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科目:初中物理 来源:2012届度松江区第一学期期末质量监控初三物理试卷 题型:实验题

小李和小明同学做“研究导体对电流的阻碍作用与导体的长度和横截面积的关系”实验。他们分别选用材料相同,但长度、横截面积不同的若干导体进行实验。他们分别将导体接在同一电源的两端,用电流表测得通过导体的电流,并记录数据如表一、表二所示。

 

(1)在实验过程中,小李和小明同学是根据 9 来比较导体对电流阻碍作用大小的。

(2)分析比较实验序号1、4(或2、5,或3、6)中的数据及相关条件,可得出的初步结论是:                      10                           

(3)分析比较实验序号              11             的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同种材料、横截面积相同的导体,长度越短,导体对电流的阻碍作用越小。

(4)小李进一步分析了表一和表二的数据,可得出的结论是:同种材料制成的导体,当

       12        相同时,导体对电流的阻碍作用相同。

 

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科目:初中物理 来源:2011年上海市松江区九年级第一学期期末质量监控试题物理卷 题型:实验题

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(1)在实验过程中,小李和小明同学是根据 9 来比较导体对电流阻碍作用大小的。

(2)分析比较实验序号1、4(或2、5,或3、6)中的数据及相关条件,可得出的初步结论是:                      10                          

(3)分析比较实验序号              11             的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同种材料、横截面积相同的导体,长度越短,导体对电流的阻碍作用越小。

(4)小李进一步分析了表一和表二的数据,可得出的结论是:同种材料制成的导体,当

       12        相同时,导体对电流的阻碍作用相同。

 

 

 

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