如图所示,各图与相应描述相符的是( )
A. 排球被接起后,竖直上升到最高点时受力不平衡
B. 跳水运动员能够起跳,是因为跳板对她的作用力大于她对跳板的作用力
C. 冰壶最终停下,是因为运动员使劲摩擦冰面使冰壶的惯性消失了
D. 运动员滑雪时,穿上表面积较大的滑雪板,主要是为了减小滑雪板与地面的摩擦
分析: (1)保持静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力作用.
(2)相互作用力:大小相等、方向相反、作用在两个物体上,作用在同一条直线上.
(3)惯性是物体的一种性质,惯性大小跟物体质量有关,跟其它因素没有关系.
(4)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关.
减小压强的方法:在压力一定时,增大受力面积来减小压强;在受力面积一定时,减小压力来减小压强.
解答: 解:A、排球被接起后,竖直上升到最高点时不能在最高度保持静止状态,所以排球此时受力不平衡.符合题意.
B、跳水运动员能够起跳,运动员给跳板一个向下的力,跳板给运动员一个向上的力,这两个力是相互作用力,大小相等.不符合题意.
C、冰壶最终停下,是因为冰壶受到摩擦力作用,摩擦力改变了冰壶的运动状态.冰壶的质量不变,惯性不变.不符合题意.
D、运动员滑雪时,穿上表面积较大的滑雪板,主要是为了在压力一定时,增大受力面积来减小压强.不符合题意.
故选A.
科目:初中物理 来源: 题型:
两只灯泡L1和L2上分别标有“8V 4W”和“4V 1W”字样,假设两灯的灯丝电阻不随温度变化,那么( )
A. 将两灯泡串联在8V的电源上发光时,两灯的实际功率相同
B. 将两灯泡串联在8V的电源上发光时,灯L1始终比灯L2亮
C. 将两灯泡并联在4V的电源上发光时,通过L1的电流大于通过L2的电流
D. 两灯泡都正常工作时,L1消耗的电能一定大于L2消耗的电能
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科目:初中物理 来源: 题型:
如图甲所示电路中,电源电压保持不变,初始时滑动变阻器R1的滑片P在最右端,合上开关后滑片P向左滑动,电压表读数U与x、电流表读数I与x的关系如图乙、丙所示.
请回答:
(1)仔细观察图乙、丙中电压表和电流表的读数,可以判断出当x<5cm时,电路中出现了 (选填“短路”或“断路”),电源电压是 V.(2)定值电阻R2的阻值多大?
(3)闭合开关,滑动变阻器的滑片P在最左端时,电路消耗的总功率多大?
(4)请比较:闭合开关,在滑片P从x=5cm处向左滑动到x=10cm处的过程中,滑动变阻器R1与定值电阻R2产生的热量哪个多?(请通过计算说明)
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科目:初中物理 来源: 题型:
小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如下表:
物理量
次数 钩码总重G/N 钩码上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 机械效率 η
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
(1)在实验中,测绳端拉力F 时,应竖直向上 拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数;第1次实验测得的机械效率为 .
(2)分析表中数据可知:第2次实验是用 图做的;第4次实验是用 图做的.(选填“a”、“b”或“c”)
(3)分析第1、2次实验数据可知:使用同一滑轮组, 可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率 .分析第3、4次实验数据可知:滑轮组的机械效率与物体被提升的高度 .
(4)若小明在实验时弹簧测力计拉动方向偏离了竖直方向,则测出的机械效率将 (选填“变大”、“不变”或“变小”).
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科目:初中物理 来源: 题型:
如图11所示,若甲、乙两表为电压表,当S闭合时,两表示数之比为U甲:U乙=3:2.若甲、乙两表为电流表,当S断开时,两表示数比为I甲:I乙= ,此时R1和R2消耗的功率之比P1:P2= .
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科目:初中物理 来源: 题型:
在保温杯中装适量0℃的水,从冰箱的冷冻室里取出一小块冻了很长时间的冰,放到保温杯中,设保温杯是绝热的。过一段时间,冰和水的温度相同。在这个过程中( )
A.水的质量增大 B.冰的质量增大
C.水的温度降低 D.冰的比热容增大
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