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    教室的吊扇在夏天为我们学习创造了凉爽的环境，它涉及到很多的物理知识，请你从力学或电学的角度提出一个问题，并做出合理的解释．
    问题：______．
    答：______．
    （1）可以从惯性的角度切入进行提问，如：关闭电源后，电扇为什么不能立即静止？
    （2）可以从内部构造的工作原理切入进行提问，如：通电后电扇为什么能转动？
    故答案为：问：关闭电源后，电扇为什么不能立即静止？
    答：电扇具有惯性．
    （或问：通电后电扇为什么能转动？答：磁场对通电圈有力的作用．）
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    14、教室的吊扇在夏天为我们学习创造了凉爽的环境，它涉及到很多物理知识，请你从力学和电学的角度提出两个问题，并解释清楚．
    ①力学问题
    关闭电源后，电扇为什么不能立即静止？
    ．
    答：
    电扇具有惯性
    ．
    ②电学问题
    通电后电扇为什么能转动？
    ．
    答：
    磁场对通电圈有力的作用
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    教室的吊扇在夏天为我们学习创造了凉爽的环境，它涉及到很多物理知识，请你从力学和电学的角度提出两个问题，并解释清楚．
    力学问题：
    吊扇转动时，扇页的运动状态是否改变
    吊扇转动时，扇页的运动状态是否改变
    ？
    答：
    因为扇页的运动方向不断改变，所以扇页的运动状态发生了变化
    因为扇页的运动方向不断改变，所以扇页的运动状态发生了变化
    ．
    电学问题：
    吊扇转动时，转动的快慢与电功率有关吗
    吊扇转动时，转动的快慢与电功率有关吗
    ？
    答：
    吊扇转动的快慢与电功率有关，电功率越大，转动越快
    吊扇转动的快慢与电功率有关，电功率越大，转动越快
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    教室的吊扇在夏天为我们学习创造了凉爽的环境，它涉及到很多的物理知识，请你从力学或电学的角度提出一个问题，并做出合理的解释．
    问题：
    关闭电源后，电扇为什么不能立即静止
    关闭电源后，电扇为什么不能立即静止
    ．
    答：
    电扇具有惯性
    电扇具有惯性
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    教室的吊扇在夏天为我们学习创造了凉爽的环境，它涉及到很多的物理知识，请你从力学或电学的角度提出一个问题，并做出合理的解释。
    问题：                                                                                。
    答：                                                                                          。

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