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10.根据下列四幅图回答对应的问题.

(1)如图A通过三个小孔去观察烛焰,若要看到烛焰,应满足烛焰、小孔、眼睛在同一直线.
(2)如果B所示,利用“纸锅烧水”,用酒精灯加热装有水的用纸折叠的纸锅,纸锅竟然安然无恙,其主要原因是利用水的沸点达不到纸的着火点.
(3)如图C在树荫下观察,阳光透过树叶的缝隙倾泻下来,在地上留下斑驳的树影和圆形的光斑,圆形的光斑实质是太阳的像(选填“太阳的像”或“太阳的影子”).
(4)图D中,是探测红外线的实验,为了让这个实验现象更明显,我们可以采取的方法是将温度计的玻璃泡涂黑.

分析 (1)光在同种、均匀介质中是沿直线传播,据此分析回答.
(2)水沸腾时的特点:吸收热量,温度不变;纸张燃烧的条件:温度达到纸的着火点.
(3)小孔成像是光的直线传播形成的,小孔成像成倒立的实像.
(4)红外线是位于红光之外的不可见光,红外线的主要特性是热效应,将温度计放在可见光红光的外侧,可判断感知红外线的存在.

解答 解:(1)如图A,根据光的直线传播可知,当三个小孔与烛焰、眼睛在同一条直线上时,我们就能看到后面的蜡烛;
(2)如图B,在一标准大气压下,水的沸点是100℃,当水的温度达到100℃时,吸热但温度保持不变,吸收的热量用于汽化,使纸的温度达不到纸的着火点,因此纸锅不会烧坏;
(3)如图C,在树荫下观察:阳光透过树叶的缝隙倾泻下来,在地上留下斑驳的树影和圆形的光斑,这是小孔成像现象,所以圆形的光斑实质是太阳的实像.
(4)图D是探测红外线的热效应实验,为使实验现象更明显,根据黑色物体吸热效果好,故采取的方法是:将温度计的玻璃泡涂成黑色.
故答案为:(1)同一直线;(2)沸点;(3)太阳的像;(4)将温度计的玻璃泡涂黑.

点评 本题考查小孔成像、沸点与气压的关系以及红外线知识的了解和掌握,同时也考查了学生的读图能力.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.探究并联电路电流规律:
小明和玲玲同学想探究并联电路电流规律.
[猜想与假设]
(1)小明同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】
小明和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只、灯泡2只、开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干,实验电路图如图所示.
【进行实验与收集证据】
(1)小明同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该断开;检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如下表:
实验次数 I1/A I2/A I3/A 
 10.16  0.160.32 
 20.20  0.200.40 
 30.22  0.220.44 
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确得出电流表示数如下表:
 实验次数 I1/AI2/A 
 
I3/A 
 
 0.100.20 0.30 
 20.14 0.28 0.42
 3 0.181.80 0.54 
【分析与论证】
分析记录的实验数据,小明同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流之和.
【评估】
(1)小明同学得出错误的实验结论,主要原因是选用了两只规格相同的灯泡;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读错了量程.
(3)为了使实验结论更具有科学性,请你提出合理化建议(1条即可):应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结.

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1.如图所示,电源电压不变,当S1断开时,电流表示数为I1,S闭合时,电流表示数为I2,已知I1:I2=3:5,则R1:R2=2:3.

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18.阅读《风、光互补路灯》,回答下列问题.
风、光互补路灯路灯给我们夜晚的生活带来方便.风、光互补路灯兼具了风力发电、太阳能发电两者的优势,它同时安装了风力发电机和太阳能电池板,有风时通过风力发电机发电,有阳光时通过太阳能电池板发电.太阳能电池是一种利用太阳光直接发电的光电半导体薄片.蓄电池是一个化学电源,其充电与放电过程是一种可逆的化学反应.太阳能电池板可以将电能转化为化学能储存至蓄电池中,在夜间供路灯照明使用.下表是某型号风、光互补路灯系统的部分技术参数,其中光电转化效率是指太阳能电池板将光能转化为电能的效率,蓄电池容量是指蓄电池放电电流与放电总时间的乘积.
太阳能电池板蓄电池
电池板的面积0.5m2蓄电池的----150Ah
光电转化率16%额定电压12V
请根据上述材料,回答下列问题:
(1)白天,太阳能电池板把接收到的太阳能转化成电能,然后转化成化学能储存在蓄电池内.
(2)表中“150Ah”中“Ah”是物理量太阳能蓄电池容量的单位.
(3)每秒照射到该太阳能电池板表面的太阳能为500J时,每秒可以转化成电能80J.

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19.城市里部分道路设计成如图所示,这种下凹道路在控制噪声方面作用是(  )
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