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如图5所示,在房间的A墙上水平排列着两个字母“”,小明站在房间里通过B墙上的平面镜看到字母的像是(①“”或②“”)    (填写序号);若A墙与B墙相距4m,则字母的像与字母间的距离为    m。

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科目:初中物理 来源: 题型:

小华家买了新房,准备改装客厅顶灯的电路时,他发现爸爸拿来一幅如图5所示电路图,他很好奇,看了一会儿之后,发现这幅图有些眼熟,但又和过去所看的图不同,他拿着图去问爸爸:S3是什么开关,爸爸告诉他这叫“双刀双掷”开关,相当于两个单刀双掷开关“联动”.爸爸还告诉他要将这三个开关分别装在三个与客厅相连的房间的门旁边.这是为什么?这样装有什么好处呢?小华决定仔细研究一下.
(1)小华准备首先用列表的方法分析开关的状态与灯泡亮灭的关系.为此他设计了如下的表格,并用“1”和“2”表示开关接通的位置,用“1”和“0”表示灯泡的“亮”和“灭”.请你也参与到他的研究中来,并帮他在表格中记录下三个开关所有可能的组合对灯的控制情况,完成下表:
S1 S3 S2 灯的亮灭
(2)根据列表的结果总结出这个电路的好处.
(3)弄懂了这个电路和双刀双掷开关的特点之后,他又有了新的想法:还可以在图5的电路中再增加一个双刀双掷开关S4,并使它和其他的开关作用相同.请把他的设计画在图6中.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在“探究平面镜成像的特点”实验中,小明用玻璃板、相同的两个蜡烛A及B、刻度尺、橡皮泥、白纸等器材进行实验,如图甲所示.
(1)实验时玻璃板应该
竖直
竖直
放置在水平桌面上.实验中用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃具有
透明
透明
的特性从而便于确定
像的位置
像的位置

(2)该实验最好是在
较暗
较暗
(较亮/较暗)的房间做实验,或者选用
茶色
茶色
(茶色/无色)透明玻璃,这样玻璃成的像比较清晰.
(3)实验器材选择相同的两个蜡烛A、B,其目的是为了比较
物像大小关系
物像大小关系

(4)实验中刻度尺的作用是测量
物距与像距
物距与像距

(5)移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)接收到蜡烛A的像,这说明蜡烛成的像是

(6)小明在实验过程中,让玻璃板沿00'轴(玻璃板与桌面的接触部分)方向水平向右移动,结果他发现镜中的像相对于A
移动(选填“向右”.“向左”或“不”);他又将玻璃板绕00'轴转向自己,发现镜中的像
转向自己
转向自己
(选填“转向自己”、“转离自己”或“不动”).
(7)如图乙所示,在研究平面镜成像特点的实验中,下列说法正确的是
A
A

A.在看到蜡烛A的像B处,放置与A等大的蜡烛是为了比较像与物的大小
B.若把实验中的玻璃换作普通平面镜,能更方便把代替像的蜡烛放在B处
C.因为人眼能看到镜里的像,所以平面镜所成的是实像
D.在研究物与像的位置时,无需使用测量长度的工具
(8)下表是小明在实验中记录的一组数据,得出平面镜成像时,像与物体到镜面的距离相等,该结论
不可靠
不可靠
(可靠/不可靠),因为
只有一组数据得到的结论具有偶然性
只有一组数据得到的结论具有偶然性

物体到镜面的距离/cm 10
像到镜面的距离/cm 10

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在房间的A墙上水平排列着两个字母“F B”,小明站在房间里通过B墙上的平面镜看到字母的像是(①“F  B”或②“”)
(填写序号);若A墙与B墙相距4m,则字母的像与字母间的距离为
8
8
m.如图所示,落地平而镜高0.8米.身高1.5米的姚安美同学站在镜前却看不到自己全身的像,她回想起科学课上所学知识就
适当把镜子升高一段距离
适当把镜子升高一段距离
(选填“适当后退一段距离”或“适当把镜子升高一段距离”),当她看到了自己全身像时,此像的大小与她本人相比应该是
一样大
一样大
(选填“大”、“小”或“一样大”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

 如图5所示为某宾馆的房卡。只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才能有电。房卡的作用相当于一个  (1)  (填电路元件)接在电路中;房间里有电灯、电视等用电器,它们是  (2)  联的,各用电器消耗的电能是用  (3)  表来测量的。

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