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    7．用如图所示的装置做“探究杠杆的平衡条件”实验．
    （1）实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向右移动（选填“左”或“右”）．其目的是：为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响
    （2）如图乙所示，在刻度线“2”处挂2个钩码．在刻度线“4“处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，其目的是：便于测量力臂
    此时弹簧测力计的示数为F1，若将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数为F2，则F2＞F1（选项“＞”、“=”或“＜”）．
    （3）若弹簧测力计的示数2.5N，当杠杆在水平位置平衡时，通过计算可知，悬挂的重物最重可达12.5N．

    分析 （1）杠杆左端低右端高，说明杠杆的重心在支点左侧，调节平衡螺母应使杠杆重心右移，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响并且便于测量力臂；
    （2）根据杠杆的平衡条件分析即可解答；
    （3）设杠杆上的一个刻度为1cm，重物的重力为G，根据杠杆的平衡条件计算即可．

    解答 解：（1）杠杆重心右移应将平衡螺母向右调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；
    （2）使杠杆在水平位置平衡时，其目的是便于测量力臂；将弹簧测力计斜向左拉或将弹簧测力计斜向右拉，阻力和阻力臂不变，拉力的力臂变短，根据杠杆平衡条件可知，杠杆在水平位时平衡时，拉力变大，所以，F2＞F1；
    （3）设杠杆上的一个刻度为1cm，重物的重力为G，
    根据杠杆的平衡条件可得：G×1cm=2.5N×5cm，
    解答，G=12.5N．
    故答案为：（1）右；为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响；（2）便于测量力臂；＞；（3）12.5．

    点评 此题为探究杠杆的平衡条件实验，灵活运用好杠杆平衡条件是解答此题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    17．在常温下将下面几种物质接到图中A、B两点间，能使灯泡发光的是（　　）
    A．铅笔芯B．塑料直尺C．玻璃棒D．铜棒

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．下列说法中，不正确的是（　　）
    A．0℃时，冰、水、水蒸气可能同时存在B．0℃时，可能有水蒸气存在
    C．0℃的水不一定能结冰D．0℃的冰一定会熔化成水

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    15．下列关于重力的说法中不正确的是（　　）
    A．9.8N/kg表示的物理意义是质量为1kg的物体受到的重力是9.8N
    B．地球上任何物体所受重力的方向总是竖直向下的
    C．粗细均匀的木棒的重心在它的中点
    D．飘在空中的灰尘不受重力的作用

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在“观察水的沸腾”的实验中
    （1）请指出他们在实验中两个错误之处：视线没有平视、温度计的玻璃泡碰到杯底
    （2）实验过程中主要观察加热时间、水温的变化．
    （3）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有（写出两种）：减少水量、用温水．
    （4）如图（甲）（乙）所示，图乙是水沸腾时的情况．
    （5）如表是本实验过程中不同时刻温度记录则该地水的沸点为98℃，当地的大气压小于1标准大气压（填“大于、等于”或“小于”）
    时间/min…8910111213…
    温度/℃…969798989898…
    （6）如图2所示，是三位同学作出水的沸腾图象，其中正确的是乙

    （7）在“观察水的沸腾”实验中，可以看到沸腾现象在液体的同时发生，水在沸腾过程中需要吸热．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小聪在“探究晶体的熔化规律”实验中，所用装置如图1所示．如图2为他根据记录的实验数据绘制的图象，请根据装置图和图象回答下列问题

    （1）实验中，将装有晶体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是：试管不能接触烧杯底和试管中装有晶体的部分完全浸没在水中，该晶体的熔点是80℃，凝固点为80℃，从开始熔化到熔化结束，时间为15分钟．
    （2）将装有该晶体的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且晶体的温度上升速度较慢（选填“快”或“慢”），实验时要及时记录各个时刻下的晶体温度和晶体状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    19．装卸工人用如图所示的滑轮组匀速提升质量为100kg的货物，所用的拉力为550N，绳子自由端在50s内被拉下2m，在此过程中（g取10N/kg，不计绳重及滑轮摩擦），求：
    （1）拉力F所做的功和功率；
    （2）滑轮组的机械效率；
    （3）滑轮组中的动滑轮的重．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    16．在下列各图的方框内，分别画出一个适当的光学元件．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻倒．进而他提出两个猜想：①物体的稳定程度（稳度）可能与物体重心高低有关；②物体的稳度可能与接触面积大小有关．
    为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和顶部，其重心位置如图甲所示，然后小心地推翻圆柱体，观察圆柱体刚好翻倒转过的角度θ（如图乙）并记录在表中．
    实验次数123
    重心高低低中高
    圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ大较大小
    稳度大较大小
    在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳．于是，他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大．
    （1）圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ越小，反映圆柱体的稳度越小（填“大”或“小”）．
    （2）分析表中的信息可知：物体的重心越低，其稳度越大．
    （3）丙图所示实验表明稳度与支撑面积有关．
    （4）依据以上结论：卡车装货物时，应把车中的货物装在下层（填“上”或“下”），可使货物不易翻倒；乘车时，两脚分开（填“分开”或“靠拢”）站得更稳．

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