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15、利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时,首先将弹簧的B端固定,再用两个测力计沿相反方向拉A端,使A端到达某一点O并记录下该点的位置,然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向,再用一个测力计拉弹簧A端,仍将A端拉伸到O点,记录此时拉力的大小和方向,
施力情况 大小 方向
用两个测力计 F1=2.5N 向右
F2=1N 向左
用一个测力计 F=1.5N 向右
(1)从右表记录中你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是
F=F1-F2
.(用字母表示)
(2)实验中用一个测力计拉弹簧时,仍要将弹簧A端拉到O点再读数的原因是
保证力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同
分析:力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同时,这个力F才叫做F1,F2的合力.同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之差,方向跟较大的那个力的方向相同,即F=F1-F2
解答:解:(1)比较F与F1、F2的大小关系得出:F=F1-F2
(2)力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同时,这个力F才叫做F1,F2的合力.故将弹簧A端拉到O点再读数的原因是保证力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同.
故答案为:(1)F=F1-F2
(2)保证力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同.
点评:本题考查一个力的作用效果与两个分力共同作用的效果的关系,效果相同时这个力才叫这两个力的合力.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2006?潍坊)交流与评估是科学探究的一个重要环节.建湖外国语学校的活动小组的同学,利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:
实验小组钩码重G(N)动滑轮重G(N)拉力F(N)滑轮机械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
(1)实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么?
钩码重
钩码重
动滑轮重
动滑轮重

(2)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的动滑轮的机械效率却不同,原因可能是什么?(写出一点即可)
绳重或摩擦,或者操作不规范
绳重或摩擦,或者操作不规范

(3)请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议:
减小动滑轮的重力或加润滑油
减小动滑轮的重力或加润滑油

减轻动滑轮重,或增加物(钩码)重
减轻动滑轮重,或增加物(钩码)重

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科目:初中物理 来源: 题型:

31、交流与评估是科学探究的一个重要环节.盐城市田家炳中学初三年级的活动小组的同学,利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:
实验小组 钩码重G(N) 动滑轮G′(N) 拉力F(N) 机械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
(1)实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么?
钩码重
动滑轮重

(2)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的动滑轮的机械效率却不同,原因可能是什么?(写出一点即可)
绳重或摩擦

(3)请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
减小动滑轮的重力

加润滑油

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

交流与评估是科学探究的一个重要环节.盐城市田家炳中学初三年级的活动小组的同学,利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:
实验小组钩码重G(N)动滑轮G′(N)拉力F(N)机械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
(1)实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么?
________和________.
(2)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的动滑轮的机械效率却不同,原因可能是什么?(写出一点即可)________.
(3)请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
①________.
②________.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

交流与评估是科学探究的一个重要环节.盐城市田家炳中学初三年级的活动小组的同学,利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:
实验小组 钩码重G(N) 动滑轮G′(N) 拉力F(N) 机械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
(1)实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么?
______和______.
(2)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的动滑轮的机械效率却不同,原因可能是什么?(写出一点即可)______.
(3)请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
①______.
②______.
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科目:初中物理 来源:2011-2012学年湖北省襄阳市枣阳市平林中学九年级(上)期末物理模拟试卷(解析版) 题型:填空题

交流与评估是科学探究的一个重要环节.盐城市田家炳中学初三年级的活动小组的同学,利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:
实验小组钩码重G(N)动滑轮G′(N)拉力F(N)机械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
(1)实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么?
       
(2)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的动滑轮的机械效率却不同,原因可能是什么?(写出一点即可)   
(3)请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
   
   

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