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    标有“3.8V”的小灯泡在不同电压下，工作时的电流如下表所示。

    求：（1）若将此规格的灯泡接在5V的电源上，开关闭合时要使灯泡正常发光，电路中应串联一个多大的电阻？请在方框内画出你设计的电路图。

    （2）若将两个同样这种规格的灯泡串联后直接接在5V电源的两端，两灯消耗的总功率是多大？


    （1）4Ω  （2）1.1W


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    2013年1月11日到1月16日，我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮尘中，容易被吸人人的肺部造成危害，下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（     ）

    A、2.5um=2.5 um×10-6m  B、2.5um=2.5 ×10-5dm  C、2.5 um=2.5×10-6cm  D、2.5 um= 2.5 ×10-9m

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    按照题目要求作图．(6分)

    (1)要用如图1所示的滑轮组吊起重500N的重物．已知绳子能承受的最大拉力为200N，

    请画出绕绳的方法(不计滑轮重与摩擦)． 

    (2)在如图2所示电路中的圆圈内填上适当的电表符号，使电阻R1与R2并联．

    (3)电冰箱的压缩机(电动机)是由温控开关控制的，冷藏室中的照明灯是由门控开关控制的，即开冰箱门时照明灯亮、关冰箱门时照明灯灭．请在图3中用笔画线连接好符合上述特点的电冰箱工作电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    寒冷的冬天，老王感觉脚很冷，小陈用泡热水和搓脚的方法都能使老王的脚暖起来。下列判断正确的是（   ）

    A.老王用热水泡脚，热量从热水传递到老王的脚。说明水含有的热量比脚多

    B.小陈用力搓老王的脚，使老王的脚进一步暖起来。说明摩擦能创造能量

    C.老王的脚暖起来，说明脚的温度升高，内能增大

    D.热水最终变冷，内能减小，说明有一部分能量消灭了

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在“探究并联电路电流规律”的实验中，小明已连好部分电路。请分别按一下要求用笔画线代替导线，将电路连接完整。要求：

    （1）电流表测量干路电流（在图13中画线）；

    （2）电流表测量支路电流（在图14中画线）.

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    .如图26所示，小明利用铁架台、带有刻度的杠杆、重为1N的钩码（若干）等器材探究杠杆的平衡条件。

    （1）在挂钩码前，小明发现杠杆左端高，右端低。他应将杠杆的平衡螺母向 （选填：“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。

    （2）杠杆在水平位置平衡后，小明进行了两次杠杆平衡实验，数据记录在小表中

    ① 根据第1次实验，对杠杆平衡条件有以下猜想：

    猜想一： 猜想二： 猜想三：

    结合第2次实验，能排除的是猜想（选填：“一”、“二”或“三”）

    ② 第3次实验：2个钩码一组挂在杠杆右端如图27所示，另外3个钩码作为一组挂在左端时，杠杆水平平衡。请在图中画出本次实验时，杠杆上所挂钩码的示意图。

    ③ 再通过多次实验……最终得到了杠杆平衡条件。

    （3）一书包重约15~20N，用量程0~5N的测力计不能直接测出书包重力，小明利用一米长的硬木尺（重力忽略不计）和书桌边缘，测量出三个数据从而粗略测出书包重力.请在方框内画出能测量书包重力的示意图（要求：弹簧测力计必须竖直向上用力）.除了读出弹簧测力计的拉力读数外，另外两个要测量的数据分别是：

    ① .

    ② ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，当变阻器的滑片P在a、b两点(图上未标出)之间滑动时，电压表示数范围是3 V～5 V，电流表的示数范围是0.5～0.6 A，根据题中给出的数据，请你计算出(任意)4个物理量，并把计算过程和结果填入下表．

    物理量

    计算结果

    1

    2

    3

    4

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    物理学中把___________移动的方向规定为电流的方向。民族英雄文天祥在《扬子江》一诗中有“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句。这里的磁针石是由于受到___________的作用，其南极指向地理位置的___________方。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在“探究并联电路的特点”实验中，某小组同学用电源、电键、若干已知阻值的电阻、几个电压表和电流表、若干根导线进行实验。先通过实验得到“并联电路各支路两端电压相等”的规律，然后按图13（a）所示的电路图连接电路继续实验。试接触后，发现表A的表盘如图13（b）所示，发生这一现象的原因是 （13） 。修正后，重新进行实验，并将实验数据记录在下表中。（1）分析比较实验序号 （14） 中干路中电流与支路1、支路2中电流的数量关系，可得出的初步结论是：在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。

    （2）分析比较实验序号1、2与3中的支路1、支路2电阻阻值及相关条件，可得出的初步结论是：当支路2中的电阻一定时，并联电路的总电阻随着 （15） 。

    （3）为了研究并联电路总电阻和各电阻的关系，该组同学又利用原来的电源(电压仍为6伏)连接了如图14所示的电路，并用电阻R总替换上述实验中的R1和R2。则在实验序号2中应采用阻值为 （16） 欧的电阻作为R总；每次实验时，眼睛主要应该观察电路中的电流表示数,使它与原来并联电路 （17） 的示数相同。

    （4）进一步分析比较表中的支路1电流I1和电阻R1的乘积与支路2电流I2和电阻R2的乘积的关系，可得到的结论是：

    （18） 。

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