小明同学为了探究电流跟电阻的关系.在如图所示的情况下.将A.B两点间20欧的电阻更换为10欧的电阻.闭合开关后.下一步的操作应当是( )A．记录电流表和电压表的示数B．将滑动变阻器滑片向左移.使电压表示数不变C．将滑动变阻器滑片向右移.使电压表示数不变D．增加电池的节数题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

2．

小明同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下，将A、B两点间20欧的电阻更换为10欧的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是（　　）

	A．	记录电流表和电压表的示数
	B．	将滑动变阻器滑片向左移，使电压表示数不变
	C．	将滑动变阻器滑片向右移，使电压表示数不变
	D．	增加电池的节数

分析探究电流跟电阻的关系时，应控制电阻两端电压不变．
当AB间更换小电阻后，电压重新分配，AB间电压减小，为了保持电压不变，应移动滑片使AB间电压增大．

解答解：电流与电压、电阻有关．探究电流跟电阻的关系时，应控制电阻两端电压不变．
A、由图将A、B两点间20Ω的电阻更换为10Ω的电阻后，AB间电压则会发生改变，此时记录的数据不能得出正确结论，故A错误；
BC、将AB两点间20Ω的电阻更换为10Ω的电阻，闭合开关，电路总电阻变小，电流变大（电流表示数增大）AB间的电压减小（电压表的示数减小）；为保持AB间的电压不变，要移动滑片使AB间的电压减小：当滑片向左移动时，连入电阻减小，电路中电流变大，由U=IR可知，AB间的电压增大．故B正确、C错误；
D、增加电池节数，则AB间电压会变大，故D正确．
故选BD．

点评本题考查探究电流与电阻关系实验中滑动变阻器的作用，正确运用控制变量法的情况下，只有明确了滑动变阻器在此题中的作用，才能分析如何调节滑动变阻器．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

12．

在做“探究凸透镜的成像规律”的实验中，用到了如图所示的A、B两个凸透镜．
（1）透镜A的焦距大于（填“大于”“等于”或“小于”）透镜B的焦距，对光的折射能力B；
（2）实验记录时，除了记录焦距、物距和像的性质外，还应记录像距；
（3）当物体向凸透镜靠拢时，光屏上所成的像变大（填“变大”“变小”或“不变”）；
（4）实验中怎样判断光屏上的像是否最清晰？答：左右移动光屏，反复比较像的清晰度．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

13．小明在探究电流与电压、电阻的关系时，准备的器材如下：两节干电池（电压恒为3V），电流表、电压表各一只，开关一个，定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），滑动变阻器两只（20Ω 2 A、50Ω 1 A），导线若干．

（1）图是他连接好的电路，请你根据实物图在下面方框内画出电路图．
（2）小明把5Ω的电阻接入电路，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一．分析数据小明得出的结论是：电阻一定时，电流与电压成正比．
（3）根据表一中的数据，你判断小明用的是最大阻值为50Ω的滑动变阻器．
（4）小明又分别把10Ω和15Ω的电阻接入电路，测得数据分别记录为另外两表．其中，表二中是接入10Ω电阻时测得的数据．
（5）小明在测量表三中数据时，发现测其它三组数据时一切正常，但无论怎样移动滑动变阻器滑片，都不能使电压表示数达到0.5V，你知道原因是什么吗？滑动变阻器最大阻值偏小．
（6）分析三个表中电压为1.5V时所测数据，小明的结论是电压一定时，电流与电阻成反比．
表一

电压U/V	0.5	1	1.5	2
电流I/A	0.1	0.2	0.3	0.4

表二

电压U/V	0.5	1	1.5	2
电流I/A	0.05	0.1	0.15	0.2

表三

电压U/V	0.5	1	1.5	2
电流I/A		0.07	0.1	0.14

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

10．探究通过导体的电流与电压、电阻的关系实验：
（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电器连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值最大；

（2）正确规范完成电路连接后，闭合开关，将滑动变阻器的滑片从一端调到另一端，并得到多组电流电压值（如表格）．当电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示，其值为2.5V．根据表格数据分析可得出结论：电阻一定时，通过电阻的电流与与其两端的电压成正比．

实验次数	1	2	3	4	5
电压U/V	1.0	1.5	2.0		3.0
电流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（3）分析实验数据，滑动变阻器接入电路的最大阻值为10Ω，它在实验中除保护电路外，另一作用改变定值电阻两端电压．
（4）保持电源电压不变，换用标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器，继续探究电流与电阻关系，始终保持电压表示数为2V，换用20Ω的电阻接入电路时，滑片应向右移动，本实验选用的定值电阻阻值不能超过40Ω．
（5）将图甲电路中定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡，闭合开关后，小灯泡不亮，电压表和电流表均有示数，原因可能是通过灯泡的电流太小，实际功率太小，向左移动滑片P，小灯泡开始发光，进行多次实验后画出了灯泡的I-U图象如图丙所示，则该灯泡的额定功率为0.625W．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

17．

在探究“电流与电阻的关系”实验中：
（1）张丽将电源（电压恒为6V）等实物连接成如图1所示电路，其中有一处导线连接错误，请你在连接错误的导线上画“×“并改正．
（2）实验时，张丽先将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，此时电压表示数为3V，电流表示数为0.6A；然后，她将A、B两点间的电阻更换为10Ω，闭合开关，并将滑动变阻器滑片向左（选填“左”或“右”）移动，直至电压表示数为3V，并记录电流表示数；她又将A、B两点间的电阻更换为15Ω，闭合开关，观察电压表示数，正确调节滑动变阻器直至完成实验，此时电流表指针位置如图2所示．
（3）为了能完成整个实验，应选择最大阻值不小于15Ω的滑动变阻器．
（4）张丽分析了三次实验的数据可得到的结论是：在电压不变时，通过导体电流与导体的电阻成反比．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

7．物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B 表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T ），磁感应强度B 越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场．有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻．如图（1）所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象．为了研究某磁敏电阻R 的性，设计了如图（2）所示的电路进行实验，请解答下列问题：

（1）当S₁断开，S₂闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为0.03A；
（2）只闭合S₁，通电螺线管的左端为S极；闭合S₁和S₂，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A 时，电压表的示数为6V，由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度0.3T；
（3）实验中将图（2）甲中电路电源的正负极对调，发现图（2）乙电路中电压表和电流表的示数均不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的方向无关；
（4）实验中通过改变滑动变阻器连人电路R₁中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，从而影响电流表的示数．若让滑动变阻器R₁的滑片P 向右移动，此时电流表的示数将变大．（选填“变大”、“变小”或“不变”）．请你再提供一种改变磁感应强度的方法改变通电螺线管的线圈匝数．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

14．回顾实验和探究
（1）探究电磁感应现象

实验现象	在如图装置中，闭合开关，让导体不动，电流表指针不偏转；让导体向上或向下运动，电流表指针不偏转；让导体向前或向后运动，电流表指针偏转．
应用	此现象中，机械能转化为电能，据此制成了发电机．