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    电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上，

    （1）甲的问题：
    电流表的正负接线柱接反了
    电流表的正负接线柱接反了
    ；乙同学的问题：
    所选的量程太大
    所选的量程太大
    ；丙同学的问题：
    所选的量程太小
    所选的量程太小

    （2）图丁中两个电流表的刻度盘也许是你没有见过的，但只要仔细观察．或许你就能够读出它的示数．请您尝试一下：电流表的示数为
    3.5mA
    3.5mA
    ，右边电流表的示数为
    36μA
    36μA
    ．
    分析：（1）电流表的正确使用方法：电流表和被测电路串联；让电流从“+”接线柱流入电表，从“-”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上．根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题．
    （2）电流表读数时，首先要观察其量程和分度值，再根据指针所指示的位置来读数．
    解答：解：（1）甲图中的指针反转，说明出现的问题是：正负接线柱接反了；
    乙图中的指针偏转角度太小，说明出现的问题是：量程太大了；
    丙图中的指针偏转角度太大，说明出现的问题是：量程太小了．
    （2）左边电流表上面标有“mA”字样，其量程为0～15mA，一大格表示5mA，里面有10个小格，其分度值为0.5mA，故其读数为：3.5mA；
    右边电流表上面标有“μA”字样，其量程为0～50μA，一大格表示10μA，里面有5个小格，其分度值为0.2μA，故其读数为：36μA．
    故答案为：（1）电流表的正负接线柱接反了；所选的量程太大；所选的量程太小．
    （2）3.5mA；36μA．
    点评：本题考查了学生分析电表的认识能力，会通过电流表的指针偏转情况作出相应的判断，属于考查基本能力的题目．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?南海区模拟）甲、乙、丙、丁四位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙、丙所示的三种情况，请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题；丁同学正确使用电流表，请写出他测量电流的大小．把它们分别写在下面的横线上．
    （1）甲的问题：电流表的正负接线柱在接线时
    反接
    反接
    ；
    （2）乙的问题：电流表所选的量程
    所选量程过大
    所选量程过大
    ；
    （3）丙的问题：
    所选量程过小
    所选量程过小
    ；
    （4）丁在某次实验时，测量的电流表示数为：
    0.54A
    0.54A
    ．
    （5）小王同学在用电流表测电流和电压表测电压的实验中，两只灯泡均发光，两电表均有示数．一段时间后，发现电压表示数为零，电流表示数增大，造成这种情况的原因可能是
    B
    B
    ．
    A．灯L1断路           B．灯L2短路
    C．灯L1短路           D．灯L1、L2都断路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“测定某定值电阻的电阻”实验中，有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V的电源、字样的未知定值电阻（其电阻约10Ω左右）、标有“20Ω，1.5A”的滑动变阻器，导线若干．

    （1）用笔画线代替导线，补充图1中实验器材的连接，要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小，电压表量程用0～3V．
    （2）甲组同学连接好最后一根导线，电流表指针偏转角度大，电压表指针偏转超过最大刻度．检查后，发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：①
    连接电路时没断开开关
    连接电路时没断开开关
    ； ②
    滑动变阻器没调到最大阻值
    滑动变阻器没调到最大阻值
    ．
    （3）乙组同学在连线时，不小心将线接错了，开关闭合后，移动变阻器滑片P，发现电流表示数变大时，电压表示数却变小，你分析一下产生这个现象的原因是
    电压表并联在滑动变阻器两端
    电压表并联在滑动变阻器两端
    ．
    （4）如图2所示，是某三位同学在做实验时的情形：闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙、丙所示的三种情况． 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
    甲图的问题：
    电流表的正负接线柱接反了
    电流表的正负接线柱接反了
    ；乙图的问题：
    所选的量程太大
    所选的量程太大
    ； 丙图的问题：
    所选的量程太小
    所选的量程太小
    ；
    （5）电路正确无误后开始实验．有两次的实验数据已填在下面的表格内，第2次实验时电流表与电压表的示数如图3所示，请将下面表格中的空白处填写完整．（计算结果保留一位小数）
    实验次数 电流/A 电压/V 电阻/Ω 测量结果
    1 0.35 2.9 8.3 R=
    8.1
    8.1
    Ω
    2
    3 0.26 2.1 8.1

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处． 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况．

    （1）请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上：
    甲同学的现象：
    指针反转了
    指针反转了
    ；产生的原因
    正负接线柱接反了
    正负接线柱接反了
    ；
    乙同学的现象：
    指针偏转角度太小
    指针偏转角度太小
    ；产生的原因
    电流表量程选择太大了
    电流表量程选择太大了
    ；
    丙同学的现象：
    指针偏转角度超过了最大刻度线
    指针偏转角度超过了最大刻度线
    ；产生的原因
    电流表量程选择太小了
    电流表量程选择太小了
    ；
    （2）改正错误后，该同学再闭合开关，乙同学发现指针的读数是1.8A，请你在图乙中画出指针的位置．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    用电流表测电流的实验中，连接电路时，开关必须处于
    断开
    断开
    状态．
    （1）现有规格相同的灯L1、L2，电池组，开关，两个电流表Al、A2等实物．某同学这些器材设计一个电路，要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表Al测Ll中的电流；电流表A2测量干路电流．请设计出电路图，并在图1中用笔画线将实物元件连接起来．（已知：每个灯泡的电流约为0.35A）

    （2）甲、乙、丙三位同学在做“用电流表A1测L1电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图A、图B、图C所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
    甲同学的问题：
    正负接线柱接反了
    正负接线柱接反了
    ；
    乙同学的问题：
    量程太大
    量程太大
    ；
    丙同学的问题：
    量程太小
    量程太小
    ．
    （3）如图D所示，该电流表A1的示数是
    0.3
    0.3
    A，电流表A2读数正好是电流表A1的两倍，因此同学们得出：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相同．你认为这个结论是否正确？
    否
    否

    理由是：
    换用不同规格的灯泡，多次实验
    换用不同规格的灯泡，多次实验
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图2所示，是测量小灯泡电功率的实物元件图，其中电源是由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压是3.8V，其灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样，电流表（0～0.6A、0～3A），电压表（0～3V、0～15V）．
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    （1）本实验的原理是：
     
    ；
    （2）请用笔画线代替导线，把图2中的电路元件连接成实验电路．（要求：滑片P向左移时灯变亮，且连线不得交叉）
    （3）在如图1的方框内画出相应的电路图．
    （4）在实验前，开关应
     
    ，滑动变阻器应调到最
     
    端（左或右）测量小灯泡的额定功率时，应先调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为
     
    V，再测出电路中的电流如图3所示为
     
    ，即可计算出额定功率为
     
    ；若小灯泡两端实际电压为额定电压的1.2 倍，则实际功率为额定功率的
     
    倍．（假设电阻值不变）
    （5）实验时，若发现电流表指针摆动分别出现了如图4、图5所示的两种情况．请分析在使用电流表时分别存在什么问题，并写在下面的横线上．图4现象存在的问题：
     
    ；图5现象存在的问题：
     
    ．

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