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15.宇航员在地球上的质量是75kg,他的重力是750N,方向是竖直向下.当他到月球上时,他的质量不变(填“不变”或“改变”),重力改变(同上)(g=10N/kg).

分析 (1)由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,重力与质量的关系:G=mg,已知质量可求出重力;
(2)质量是物体本身的一种属性,它是指物体所含物质的多少;月球上的重力是地球上的$\frac{1}{6}$.

解答 解:
(1)宇航员在地球上受到的重力:
G=mg=75kg×10N/kg=750N,
重力的方向是竖直向下的;
(2)因为质量是物体本身的一种属性,它是指物体所含物质的多少,不随位置而改变,所以宇航员登上月球后质量不变,但由于月球上的重力是地球上的$\frac{1}{6}$,所以受到的重力将变小.
故答案为:750N;竖直向下;不变;改变.

点评 本题考查了质量和重力的概念,属于基本内容,比较简单.注意月球上的重力与地球上重力的关系.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.某同学分别测出一组铜块的质量和体积,数据记录在下面的表格中,请你根据所得的数据在图中作出铜块质量和体积关系的图象(要在横坐标和纵坐标的不同位置上标出对应的数值),并求出铜块的密度是8.9×103kg/m3,根据图象可以得出:同种物质的质量和体积具有成正比的关系.
m/gV/cm3
铜块117.82
铜块235.64
铜块353.46
铜块471.28

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.一本书放在水平桌面上,以下说法正确的是(  )
A.书受到的重力和它对桌面的压力是一对平衡力
B.书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力
C.桌面对书的支持力和书受到的重力是一对平衡力
D.书本静止在桌面,速度为零,所以没有惯性

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.在用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”实验时;

(1)图甲所示压强计是通过U形管中两侧液柱的高度差来反映压强大小.使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置不漏气(漏气/不漏气).若在使用压强计前发现U型管中有高度差,通过下列②方法可以进行调节.(选填序号)①从U型管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装;③向U型管内加适量水;
(2)增大金属盒在水中的深度时,可以观察到压强计左右两管内液面的高度差增大,说明液体内部压强的大小随深度的增加而增大;(增大/不变/减小)
(3)在探究液体内部压强与液体密度关系时,小明根据乙、丙两图所示情形,不能(能/不能)得出“液体内部压强与液体密度有关”的结论,理由是未控制探头在液体中的深度相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.在下列说法中,错误的是(  )
A.安全用电的原则是:不接触低压带电体,不靠近高压带电体
B.电热器中电热丝的熔点高,家庭电路中保险丝的熔点低
C.在家庭中同时使用的大功率电器越多,越容易引发电路“跳闸”现象
D.发现有人触电时,只需要拨打120电话求救,而不用采取其它措施

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.在探究液体内部的压强与哪些因素有关的实验中,小宇的探究过程如下:

(1)他分别在两端开口的玻璃管的一端扎上相同的橡皮薄膜(a、b、c粗细相同,d横截面细些),并在关内注入不同液体,观察到橡皮薄膜分别向下凸起,实验现象如图1所示:
①根据图1(c)、(d)猜想A:液体内部的压强与液体的质量无关
②根据图1(a)和(b)猜想B:液体内部的压强可能与液体的深度有关
③根据图1(b)和(c)猜想C:液体内部的压强可能与液体的密度有关.
(2)小宇用压强计继续探究,当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小吴却观察到如图2(a)所示的情景,出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压大于大气压(填“大于”、“小于”或“等于”):调节的方法是B
A.将此时右边支管中高出的液体倒出
B.取下软管重新安装

(3)小宇再作图2(b)所示的坚持,当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化,出现这种情况的原因是:软管与U形管接触不严或漏气
(4)压强计调节正常后,小吴将金属盒先后浸入到不同液体中进行试验,如图2(c)所示,并记录部分实验数据在下表中
实验序号液体密度ρ(×103kg/m3U型管液面深度差H(cm)橡皮薄膜的深度h(cm)
10.8H5.0
28.010.0
31.010.010.0
420.020.0
5ρ12.010.0
624.020.0
忽略橡皮膜的影响,分析实验数据得出:实验序号1中的H=4cm,实验序号5和6中的ρ=1.2×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.小明利用如图所示的装置,探究在水平面上阻力对物体运动的影响,进行如下操作:
a.如图甲,将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离.
b.如图乙,取下毛巾,将棉布铺在斜面和木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离.
c.如图丙,取下棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离.
请针对以上操作回答下列问题:
(1)三次都让小车从斜面的顶端由静止滑下的目的是使小车到达水平面时具有相同的速度.
(2)以上操作中错误的一次是b(选填“a”、“b”或“c”).
(3)纠正错误后,小明继续实验,发现:表面越光滑,小车运动的距离越远,进而推理得出:假如小车受到的阻力为零,小车将匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.在初中物理学习中,我们曾用斜面做过多次探究实验,如图甲是利用斜面“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一小车A从斜面上不同的高度由静止滑下,碰到同一木块B上.

(1)实验中是通过观察木块被推动的距离的大小,从而判断小车动能大小的,这种研究问题的方法称为转换法.
(2)设计甲实验的目的是研究小车动能的大小与速度的关系,得出的结论是:物体质量一定时,速度越大动能越大.
(3)在进一步实验探究时发现,质量和速度都是影响动能大小的因素.那么,物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗?小明查阅了相关资料,收集了一些物体的动能(如表所示),结合生活经验分析表中数据,你认为在“质量”和“速度”这两个因素中,对物体动能影响较大的是速度.
一些物体的功能E/J
行走的牛约160
人骑自行车约 800
飞行的步枪子弹约5000
(4)图乙为某段道路的限速标志牌,请结合所学知识解释:
①对机动车限定最高行驶速度:质量一定,速度越快动能越大.
②对不同车型限定不一样的最高行驶速度:速度相同时,质量越大动能越大.
(5)用图甲装置和器材探究“阻力对物体运动的影响”实验,必须增加的器材是B(请从以下三个选项中选择).
A.倾斜程度不同的斜面    B.粗糙程度不同的水平面    C.质量不同的钢球.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.电路中提供电能的装置是电源.

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