将正在发声的手机悬挂在广口瓶内.如图所示.再把瓶口封上.这时你将能能听到手机的铃声,如果逐渐把瓶内的空气抽去.你听到的手机声的大小变小变小(选填“不变 .“变大或“变小 )．这实验说明声音要靠介质传播.真空不能传声声音要靠介质传播.真空不能传声．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，如图所示，再把瓶口封上，这时你将

能

（选填“能”或“不能”）听到手机的铃声；如果逐渐把瓶内的空气抽去，你听到的手机声的大小

变小

（选填“不变”、“变大”或“变小”）．这实验说明

声音要靠介质传播，真空不能传声

．

分析：解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．

解答：解：因空气可以传播声音，所以我们可以在广口瓶外听到铃声，但如果把空气抽去，里面是真空了，所以听不到声音；
这实验说明：声音要靠介质传播，真空不能传声；
故答案为：能，变小；
声音要靠介质传播真空不能传声．

点评：解决此题要结合声音的传播条件进行分析解答．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气抽出，听到铃声逐渐

减弱

，这说明

声音的传播需要介质

．2008年9月25日“神州七号载人飞船”发射升空，火箭发射瞬间，看到发射台下部的大水池上方冒出大量的“白气”，“白气”是

水蒸气液化

形成的；翟志刚进行舱外行走时无法和刘伯明直接进行语言交流，是因为

真空不能传声

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

下面是一组有关声的实验，请正确作答．

（1）如图甲，将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，该实验是用来探究

A．声音产生的原因； B．决定音调的因素；
C．声音能否在空气中传播；D．声音传播是否需要时间．
（2）如图乙，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再把瓶内的空气逐渐的抽出，声音逐

降低

，若瓶内已抽成真空，将听不到声音，说明：

声音不能在真空中传播

．
（3）如图丙，小明有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的咚咚声．用更大的力敲击鼓面，听到的声音变大，同时看到小纸片跳动的幅度

变大

（填：变大、变小或不变），表明鼓面振动的

振幅

越大，声音的响度越大．
（4）如图丁，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，发现钢尺振动的频率逐渐变

小

，（填：大或小），发出声音的音调逐渐变低，这表明声音的音调与发声体振动的

频率

有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，将衣架悬空挂在细绳的中央，细绳两端绕在食指上，食指堵住双耳．用铅笔轻轻敲打衣架，能听到令人震撼的声音．实验现象表明声音能在

固体

（选填“气体”、“液体”或“固体”）中传播．将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，抽出瓶内的空气，手机的声音渐渐听不到了，恢复瓶里的空气，重新听到手机发出的声音．实验现象表明真空

不能

（选填“能够”或“不能”）传声．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出．
（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：（2分）
A．手机声音的响度太大
B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气
D．插入广口瓶中导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐

减少

，小明发现听到的手机声音的音调

不变

（填“变高”、“不变”或“变低”），响度

变小

（填“变大”、“不变”或“变小”）．
（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将

还能听到微弱的

（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象

不可以

（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论．

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