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    为了探究物质吸热升温的属性，设计的实验为：将相同质量的沙子分别装入两个相同的烧杯中，放在石棉网上，用相同的酒精灯加热，并不断搅拌（如图）．关于观察什么现象、记录什么数据，小明和小华展开了争论．两位同学中，
    小明
    小明
    同学的方案沙子和水吸收的热量相等．两位同学各自按自己的想法进行实验，并设计了不同的表格，如表是
    小华
    小华
    同学的实验记录表格，若水的比热容比沙打，则表中记录的沙和水升高相同的温度时，沙比水所需的时间
    短
    短
    （选填“长”或“短”）．

    质量/kg 温度升高10℃所用的时间/s 温度升高20℃所用的时间/s
    沙
    水
    请你替另一位同学把表格设计出来．
    分析：（1）该实验中用相同的酒精灯对物质进行加热，加热时间越长，物质吸收的热量就多，加热时间相同，即物质所吸收的热量相同，因此实验中用酒精灯加热时间表示物质吸热的多少；
    （2）据表格中的数据不难看出，此时是通过升高相同的温度，比较加热时间的方法进行判断的；据Q=cm△t可知：相同质量的不同物质，在升高相同的温度的情况下，谁用的时间长，谁的比热容越大，谁用的时间短，谁的比热容越小．
    （3）据小明的实验过程进行设计即可；
    解答：解：该实验中用相同的酒精灯对物质进行加热，加热时间越长，物质吸收的热量就多，加热时间相同，即物质所吸收的热量相同，故小华同学的方案沙子和水吸收的热量相等；
    据表格中的数据不难看出，此时是通过升高相同的温度，比较加热时间的方法进行判断的；该表是小华同学的实验记录表格；据Q=cm△t可知：相同质量的不同物质，在升高相同的温度的情况下，谁的比热容越大，谁用的时间长，谁的比热容越小，谁用的时间短；由于沙的比热容小，故此题中沙比水所需的时间短；
    小明同学的方案沙子和水吸收的热量相等，即加热实际相等，所以设计的表格如下：
    质量/kg 加热2min所升高的温度/10℃ 加热5min所升高的温度/10℃
    沙
    水
    故答案为：小明；小华；短；设计表格见上．
    点评：本题考查了探究物质吸热升温的属性，而物质吸放热能力是用比热容来量度的，在实验过程中，影响的量较多，有质量、加热时间、升高温度等，因此要注意控制变量法的应用．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    26、小明用易拉罐完成下列两个实验：
    （1）为了探究物质吸热升温的属性，小明在两个易拉罐中分别装入质量相等的水和沙子（图甲），实验中还需要的实验器材是
    温度计
    ，通过记录相同时间内
    温度变化
    就可比较水和沙子吸热升温的属性．
    （2）小明在另一个易拉罐中注入少量水，并给易拉罐加热至罐口出现白雾，用棉花塞住小孔，把易拉罐倒立于水中，易拉罐很快变瘪，且有较多水冲进易拉罐（图乙）．原因是加热使罐内的水经
    汽化
    （填“汽化”或“液化”）成水蒸气，排出空气，把易拉罐倒立于水中，罐内的水蒸气发生了
    液化
    现象，水面的大气压
    ＞
    （填“＞”、“＜”或“=”）罐内的气压将水压进罐内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?历城区一模）小明用易拉罐完成下列两个实验：
    （1）为了探究物质吸热升温的属性，小明在两个易拉罐中分别装入质量相等的水和沙子（图甲），实验中还需要的实验器材是
    温度计
    温度计
    ，通过记录相同时间内
    升高的温度
    升高的温度
    就可比较水和沙子吸热升温的属性．
    （2）小明在另一个易拉罐中注入少量水，并给易拉罐加热至罐口出现白雾，用棉花塞住小孔，把易拉罐倒立于水中，易拉罐很快变瘪，且有较多水冲进易拉罐（图乙）．原因是加热使罐内的水经
    汽化
    汽化
    （填“汽化”或“液化”）成水蒸气，排出空气，把易拉罐倒立于水中，罐内的水蒸气发生了
    液化
    液化
    现象，水面的大气压
    ＞
    ＞
    （填“＞”、“＜”或“=”）罐内的气压将水压进罐内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究物质吸热升温的属性，选用的实验器材有：两个酒精灯（带火柴）、两个烧杯、两支温度计、两个铁架台（带铁夹、石棉网）、钟表．做了如图所示的实验，实验数据记录如下表：
    质量 温度升高10度所需要的时间 温度升高20度所需要的时间 温度升高30度所需要的时间
    沙子 30 64 89 124
    水 30 96 163 220
    （1）此实验中还需要的实验器材是：
    天平
    天平
    ．使用它们的目的是：
    控制水和沙子的质量相等
    控制水和沙子的质量相等
    ．
    （2）实验中要使两个酒精灯的燃烧情况
    相同
    相同
    ，其目的是
    用加热时间的长短表示水和沙子吸收热量的多少
    用加热时间的长短表示水和沙子吸收热量的多少
    ．
    （3）此实验中，是用
    加热时间
    加热时间
    来表示水和沙子吸收热量的多少的．
    （4）在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和沙子，其目的是：
    使水和沙子受热均匀
    使水和沙子受热均匀
    ．
    （5）分析表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量
    大于
    大于
    （大于/小于）沙子吸收的热量．
    （6）除上面的方法，我们还可以用
    比热容
    比热容
    来表示物质吸热升温的属性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明用图示装置完成下列实验：为了探究物质吸热升温的特点，小明在两个易拉罐中分别装入初温、体积相等的水和盐水，用相同酒精灯加热直到沸腾．
    （1）还需的测量器材是
    温度计
    温度计
    ．
    （2）分别加热到沸腾，测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高．而且加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热量比水
    多
    多
    （选填“多”或“少”）．
    （3）能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论？
    答：
    不能
    不能
    ；其原因是：实验中没有保持
    质量相同
    质量相同
    ，
    升高温度
    升高温度
    相同．

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