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5.一个人用100N的推力沿水平方向推着一个重为500N的木箱在水平地板上匀速前进,
求:(1)木箱的质量是多少千克?
(2)木箱受到的摩擦力是多大?

分析 (1)已知木箱的重力,利用G=mg计算木箱的质量;
(2)当物体处于静止或匀速直线运动状态时,受平衡力,平衡力的大小相等.

解答 解:(1)木箱的质量是:
m=$\frac{G}{g}$=$\frac{500N}{10N/kg}$=50kg;
(2)木箱在水平地板上匀速前进,所以木箱受到的摩擦力与人的推理是一对平衡力,
所以摩擦力f=F=100N.
答:(1)木箱的质量是50kg;
(2)木箱受到的摩擦力是100N.

点评 本题考查学生对重力的计算和二力平衡条件及其应用,关键是根据二力平衡条件判断木箱受到的摩擦力与人的推理是一对平衡力.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.“620”创新实验小组像科学家一样进行科学研究:
他们进入一个环境温度可以保持在0℃的实验室,尝试测量冰的密度.
【实验器材】天平(砝码)、弹簧测力计、量筒、烧杯、刻度尺、水、细木棒、形状不规则的小冰块.
【实验步骤】
(1)选择合适的器材、测出小冰块的质量m;
(2)选择器材量筒、细木棒和水,测出小冰块的体积V;
(3)根据ρ=$\frac{m}{V}$,代入所测得的实验数据,并通过计算得到冰的密度为0.9×103kg/m3
小华同学做完实验,意犹未尽,还想回家测量正方体小冰块的密度是否与实验室中所测冰的密度一致,经王老师同意,他将实验桌上的所与器材带回了家,请你仅利用所带回家的器材,为小华设计一个最简便的实验方案,测出该冰块的密度.
【实验步骤】
(4)选择器材天平(砝码)、烧杯,测得冰块的质量;
(5)选择器材刻度尺,测出该冰块的边长.
(6)通过计算得出冰的密度.
【实验分析】
小华同学发现所测冰的密度比实验室中所测得冰的密度更大,原因可能是实验过程中小冰块熔化,导致测得的边长变小,算出的体积偏小,密度偏大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.西气东输工程让老百姓用上物美价廉的天然气.完全燃烧0.21m3的天然气可以获得6.3×106J的热量,不计热量损失,在一标准大气压下,这些热量可以使50kg的水,温度升高30℃(q天然气=3.0×107J/m3

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13.如图所示,把一块冰放入烧杯中,冰对烧杯底部的压强和压力分别是P1和F1,当冰块全部熔化后,水对烧杯底部的压强和压力分布为P2、F2,则P1>P2,F1=F2

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.体重为490N的同学用双手握紧竖直的木杆匀速上攀,他受到的摩擦力(  )
A.等于490N,方向竖直向上B.大于490N,方向竖直向下
C.等于490N,方向竖直向下D.小于490N,方向竖直向上

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,如图所示,小红同学用弹簧测力计匀速拉动同一木块在水平放置的长木板上进行甲、乙、丙三次实验(木块各面粗糙程度相同):
(1)实验中匀速拉动木块的目的是利用二力平衡的知识,可以间接测出摩擦力.
(2)木块重5N,砝码质量是200g,甲、乙、丙的弹簧测力计的示数分别是2N、2N、和2.8N,请设计记录实验数据的表格,并填写实验数据.(取g=10N/kg)
(3)①比较甲和乙实验数据可得结论:在压力和接触面的粗糙程度相同时,滑动摩擦力与接触面积的大小无关.
   ②比较甲和丙实验数据可得结论:在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力就越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

17.下列对实例的解释正确的是(  )
A.用吸管吸瓶中的饮料利用了大气压强的作用
B.潜入深水要穿抗压潜水服因为深度增加液体压强增大
C.茶壶盖上留有小孔是应用了连通器原理
D.铁轨铺在枕木上是为了减小火车对轨道的压力

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.小明购买了一只容积为1.2L的电热水壶.他往壶中装满了温度为25℃的水,若使壶中的水加热至沸腾,需要吸收3.78×105 J的热量;小明将电热水壶接到家庭电路中,通电7min烧开了这壶水,如果在这一过程中它的效率是90%,电热水壶的实际功率是1000W.[标准大气压下、ρ=1.0×103kg/m3、c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.某电饭锅额定电压为220V,加热功率为1100W,保温功率为100W.在使用电饭锅时,应选用三线插座;其在加热状态下发热体的电阻为44Ω.若家中仅使用电饭锅正常工作0.5h,标有“1800imp/kW•h”的电能表指示灯闪烁900次,则保温时间为0.05h.

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