小明等同学在“探究声音是怎样产生的实验中.将系在细线上的乒乓球靠近音叉．(1)当用小槌敲击音叉时.在听到声音的同时.观察到的现象是乒乓球被弹起乒乓球被弹起.通过实验现象得出的结论是声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的．(2)乒乓球在实验中起到的作用是什么? 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

小明等同学在“探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉（如图）．
（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到的现象是

乒乓球被弹起

，通过实验现象得出的结论是

声音是由物体的振动产生的

．
（2）乒乓球在实验中起到的作用是什么？

分析：（1）响度指声音的大小，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．
（2）用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法．

解答：解：（1）通过实验发现，用小槌敲击音叉时，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的；
（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动．
故答案为：（1）乒乓球被弹起；声音是由物体的振动产生的；（2）将微小的振动放大．

点评：解决此类题目需要掌握声音的产生条件和转换法在实验中的应用，掌握如何利用转换法研究物理实验中不易观察到的一些实验现象．

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相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

课题一：与声音有关的实验探究
（1）他们首先做了如下几个实验：
实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动
实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声
（2）他们发现这些发声物体的共同特征是：

振动

，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法．
（3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为

转换法

．
（4）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图所示．记录的数据如下：

实验次数	1	2	3
用力大小	小	大	较大
尺的振动幅度	小	大	较大
尺拍打桌子的声音	小	大	较大

（5）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题是：

应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音

．
经过改正后，他们得出了正确的结论：

振幅越大，声音的响度越大

．
（6）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第

一

次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则

乙

把梳子发出的声音的音调高．

（7）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
A．两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
B．两张桌子拉开，又进行了一次实验
①小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是

第一次声音响度大，第二次声音响度小

．得出的实验结论验证了其中猜想

①

是正确的．
②探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题．
你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是

EADBC

（填步骤前的英文字母）

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科目：初中物理 来源： 题型：

为探究声音的反射与吸收的特点，小明同学进行实验研究．
（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10厘米处，能清晰地听见表的”嘀嗒”声，表声是通过

空气

传播的．
（2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声．在玻璃圆筒口正上方10厘米处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则AOB是该光路的

入射角

（入射角/反射角），耳朵仍在原来的位置，此时耳朵又能清晰地听见了表声了，说明声音

能

（能/不能）像光一样反射．
（3）平面镜依然放在原位置，将筒内的棉花换成泡沫塑料、木板、金属板等，重复上述实验，听“滴嗒”声强弱，这是为了探究

不同材料吸收声音能力的强弱

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了．
（1）他们探究的问题是声音是如何

的；
（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是

；
（3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是

．
小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处？
针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西作媒介；②声音要传播出去，不需要东西作媒介．
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下两个小实验：
①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；
②两张桌子拉开，又进行了一次实验．
（4）小明、小华发现第一次听到的声音更明显，第2次几乎听不到声音；其不同的原因是声音的

（响度/音调/音色）不同．实验现象说明了

（固体/气体）更容易传声，由此作出了其中一个猜想是正确的推论．
（5）为了进一步研究证明，小华同学做了这样的实验：将接通的手机放在玻璃广口瓶中，并用抽气机将其中的气体逐渐抽出，发现声音越来越小直到听不到，这说明

（猜想①/猜想②）是正确的．

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科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏泰州海陵区初二上学期期末考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了．
（1）他们探究的问题是声音是如何____________的；
（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是___________________________ ;
（3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是__________________________________________.
小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处？
针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西作媒介；②声音要传播出去，不需要东西作媒介．究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下两个小实验：
①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；
②两张桌子拉开，又进行了一次实验．
（4）小明、小华发现第一次听到的声音更明显，第2次几乎听不到声音；其不同的原因是声音的_____________(响度/音调/音色)不同．实验现象说明了_________(固体/气体)更容易传声，由此作出了其中一个猜想是正确的推论。
（5）为了进一步研究证明，小华同学做了这样的实验：将接通的手机放在玻璃广口瓶中，并用抽气机将其中的气体逐渐抽出，发现声音越来越小直到听不到，这说明_________(猜想①/猜想②)是正确的．

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科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏泰州海陵区初二上学期期末考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了．

（1）他们探究的问题是声音是如何____________的；

（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是___________________________ ;

（3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是__________________________________________.

小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处？

针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西作媒介；②声音要传播出去，不需要东西作媒介．究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下两个小实验：

①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；

②两张桌子拉开，又进行了一次实验．

（4）小明、小华发现第一次听到的声音更明显，第2次几乎听不到声音；其不同的原因是声音的_____________(响度/音调/音色)不同．实验现象说明了_________(固体/气体)更容易传声，由此作出了其中一个猜想是正确的推论。

（5）为了进一步研究证明，小华同学做了这样的实验：将接通的手机放在玻璃广口瓶中，并用抽气机将其中的气体逐渐抽出，发现声音越来越小直到听不到，这说明_________(猜想①/猜想②)是正确的．

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