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如图所示的是小宏为探究压力的作用效果跟什么因素有关时,所设计的实验,图中实验器材有海绵、自制的小桌、砝码,按图中甲、乙、丙三种情形放置应观察
海绵的凹陷程度
海绵的凹陷程度

(1)图甲和图乙比较,
受力面积
受力面积
相同,
压力大小
压力大小
不同,因此导致
海绵的凹陷程度
海绵的凹陷程度
不同,由此得出的结论是
受力面积相同时,压力越大,作用效果越明显
受力面积相同时,压力越大,作用效果越明显

(2)图甲和图丙相比较,小桌对海绵的压力
相同
相同
,小桌与海绵的接触面积
不同
不同
,海绵下陷程度
不同
不同
(填“相同”或“不同”),通过比较可以得出的结论是
压力大小相同时,受力面积越小,作用效果越明显
压力大小相同时,受力面积越小,作用效果越明显
分析:掌握转换法在实验中的应用,实验中通过海绵的凹陷程度来反应压力的作用效果;
要探究压力作用效果与受力面积的关系,需保持压力的大小不变;要探究压力作用效果与压力大小的关系,需保持受力面积不变;结合图示和控制变量法可分析实验现象得出结论.
解答:解:在实验中,通过观察海绵的凹陷程度来反应压力的作用效果;
(1)比较甲、乙两图可知,受力面积相同,压力大小不同,海绵的凹陷程度不同,由此得出的结论是:受力面积相同时,压力越大,作用效果越明显;
(2)比较甲、丙两图可知,压力大小相同,受力面积不同,海绵的凹陷程度不同,由此得出的结论是:压力大小相同时,受力面积越小,作用效果越明显;
故答案为:海绵的凹陷程度;
(1)受力面积;压力大小;海绵的凹陷程度;受力面积相同时,压力越大,作用效果越明显;
(2)相同;不同;不同;压力大小相同时,受力面积越小,作用效果越明显.
点评:此题是探究压力作用效果与压力大小和接触面积的关系,考查了控制变量法和转换法在实验中的应用,这两种方法也是物理实验中的常用方法.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?漳州一模)如图所示的是小宏为探究压力的作用效果跟什么因素有关时,所设计的实验,图中实验器材有海绵、自制的小桌、砝码,实验过程应观察
海绵的凹陷程度
海绵的凹陷程度
;图甲和图
是探究压力作用效果与压力大小的关系,所采用的实验方法是
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示的是小宏为探究压力的作用效果跟哪些因素有关时所设计的实验:
(1)甲、乙所示的实验现象说明
受力面积一定时,压力的作用效果与压力的大小有关
受力面积一定时,压力的作用效果与压力的大小有关

(2)通过
甲、丙
甲、丙
所示的实验现象说明压力一定时,压力的作用效果与受力面积大小有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

如图所示的是小宏为探究压力的作用效果跟什么因素有关时,所设计的实验,图中实验器材有海绵、自制的小桌、砝码,按图中甲、乙、丙三种情形放置应观察______.
(1)图甲和图乙比较,______相同,______不同,因此导致______不同,由此得出的结论是______.
(2)图甲和图丙相比较,小桌对海绵的压力______,小桌与海绵的接触面积______,海绵下陷程度______(填“相同”或“不同”),通过比较可以得出的结论是______.

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科目:初中物理 来源:2012年福建省漳州市中考物理一模试卷(解析版) 题型:解答题

如图所示的是小宏为探究压力的作用效果跟什么因素有关时,所设计的实验,图中实验器材有海绵、自制的小桌、砝码,实验过程应观察______;图甲和图______是探究压力作用效果与压力大小的关系,所采用的实验方法是______.

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