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7.小刚选择图甲所示的器材做“测量小灯泡的额定电功率”的实验,其中电源用2节新的干电池,小灯泡标有2.5V 的字样.
(1)请你用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整.
(2)检查电路连接无误后,小刚立即闭合开关,进行下一步的操作.请你分析上述操作的不当之处闭和开关前滑片P没有滑到阻值最大处.
(3)实验过程中,当小灯泡两端电压为2.5V时,电流表示数如图乙所示,请你替小刚把数据记录在表格中相应的位置处,并将表格填写完整.
序号小灯泡两端的电压U/V通过灯的电流I/A小灯泡的电功率P/W
12.00.260.52
22.50.30.75
32.80.320.896
(4)小刚发现利用此实验还可以测量小灯泡灯丝的电阻.于是他利用表格中的数据计算出三次电阻,并把三次结果相加求出平均值,得到小灯泡灯丝的电阻.你认为小刚的做法是否正确,并说明理由:不正确,灯丝电阻随温度的升高而变大,求平均值无意义.
(5)回忆整个实验过程,小刚还发现随着实验的进行,小灯泡的亮度在逐渐增加.对比实验中通过计算得到的电功率数据,小刚得到的结论是:灯的亮度由灯的实际电功率决定.小明根据生活经验认为小刚的猜想不准确,请列举生活中的实例支持小明的观点生活中功率相同的LED灯(节能灯)比白炽灯要亮得多.

分析 (2)闭合开关后,滑片要移到最大阻值处;
(3)先据图乙读出电流表的示数,再根据P=UI计算小灯泡的实际功率;
(4)通过小灯泡的电流等于额定电流时,小灯泡才会正常发光时,灯泡的实际功率等于额定功率;
(5)根据生活中同功率的LED灯比灯泡要亮得多的事实判断小刚结论的正确与否.

解答 解:(1)如下图;滑动变阻器要一上一下连接,故B接线柱与开关的左侧相连;
(2)图中所示闭合开关后滑片P没有滑到最大阻值处;
(3)图乙中所示电流表的量程是0-0.6A,最小分度值是0.02A,通过小灯泡的电流I=0.3A,小灯泡的实际功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W;
(4)额定功率是灯泡额定电压下的功率,是唯一的,不应该求平均值;
(5)生活中同功率的LED灯比灯泡要亮得多,所以小明根据生活经验认为小刚的猜想不准确.
故答案为:(1)如图 (接A或B 接线柱均可)

(2)闭合开关前滑片P没有滑到最大阻值处;(3)0.3;0.75;(4)不正确,灯丝电阻随温度的升高而变大,求平均值无意义;(5)生活中功率相同的LED灯(节能灯)比白炽灯要亮的多.

点评 本题主要考查了电路的连接,滑动变阻器开始滑片的位置,电流表读数以及根据公式求功率,求功率平均值以及生活中对灯亮度的理解,是一道综合题.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.在“观察水的沸腾”的实验中:
(1)请指出实验中错误之处:视线没有平视(写出一个)
(2)如图(甲)(乙)所示,图乙是水沸腾时的情况.
(3)如表是本实验过程中不同时刻温度记录,则该地水的沸点为98℃,可能的原因是当地的大气压小于1标准大气压(填“大于、等于”或“小于”).
t/min8910111213
t/℃969798989898

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.在“测小灯泡电功率”的实验中,实验室为每个小组提供的器材有:电压恒为5V的电源一个,电流表(0~0.6A、0~3A)、电压表(0~3V、0~15V)各一个,开关一个,标有“20Ω  lA”的滑动变阻器一个,导线若干,额定电压为3.8V小灯泡一个.实验前电压表与电流表均已调零.
第一小组的同学实验时按如图甲所示方式连接电路.

(1)连接电路时,开关应断开.(选填“闭合”或“断开”)
(2)开关闭合前,应把滑动变阻器的滑片调到A(选填“A”或“B”)端.
(3)闭合开关,发现小灯泡不发光,电流表有示数,电压表无示数,则故障原因可能是小灯泡短路.
(4)排除故障后,调节滑片到某一位置时,灯恰好正常发光.此时电流表的示数如图乙,则通过小灯泡的电流为0.4 A,小灯泡的额定功率为1.52 W.
(5)该小组的同学们经过多次实验,记录了多组电压与电流值,并绘出如图丙所示图象.通过分析图象,发现小灯泡灯丝电阻是变化的,这是由于灯丝电阻随溫度而改变.
(6)第二小组的同学在实验中发现,本组的电压表0~15V的量程已损坏,而0~3V的量程可以使用.经过研究设计了如图丁所示电路,完成了小灯泡功率的测量.实验时,调节滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为1.2V时,小灯泡正常发光.
(7)第二小组的同学在实验过程中,为保证电表不超量程,小灯泡不超额定值.滑动变阻器接入电路的阻值范围为3Ω~12Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在用电压表、电流表测量小灯泡电功率的实验中,灯泡上标有“2.5V”的字样.小红根据电路图连接了如图所示的实验电路.

(1)请你用笔画线代替导线完成电路连接,并满足滑片向左滑动时灯变亮的实验要求.
(2)闭合开关S之前,应将滑动变阻器的滑片滑到右端(填“左”或“右”).
(3)检查电路连接无误后,小红闭合开关,发现灯泡不亮,电流表无示数,而电压表示数接近3V,取下灯泡,两表的示数仍不变.出现故障的原因可能是小灯泡处有开路.
(4)故障排除后,开始进行实验,小红根据测出的数据,在图中画出了小灯泡电流电压变化的关系图象.由图象可以判断,小灯泡的额定功率为0.75W.
(5)小明根据图象可以推出结论:小灯泡灯丝的电阻随电压的增大是逐渐增大的.他的观点是否合理?请阐述你的看法合理,因为电阻随灯丝温度的升高而增大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.(1)在“测定小灯泡额定功率”的实验中,电源电压为6V,小灯泡的额定电压为3.8V.小明设计的电路图如图甲所示.
实验
序号
电流表
示数(A)
额定功率(W)
10.521.97
20.511.94
30.501.90
①小明为了得到比较准确的小灯泡额定功率,他用同一套器材,按照实验要求规范的走了三次实验,获得三组数据,如表所示.分析表中数据,小明发现,三次测得的小灯泡额定功率差别比较大,造成这一现象的主要原因是电压表读数有误差.
②为尽量提高测量的精确性,在不改变器材的前提下,将你的改进方法在图乙的实物图总画出来.(请用笔画线代替导线,将图乙所示电路连接完整).
(2)如图丙所示,是“探究电流的热效应跟电阻大小关系”的实验装置示意图.
①A、B两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,烧瓶A内的金属丝电阻较小,烧瓶B内的金属丝电阻较大,实验中应使两瓶中盛装的煤油质量相等(选填“相等”或“不相等”).
②当开关闭合后,B(选填“A”或“B”)瓶中温度计示数上升较快.
(3)若使用图丙器材,进行“探究电流热效应跟电流大小的关系”,需要添加的器材是与烧瓶A(或B)内的金属丝阻值相等的电热丝.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.小明在进行“测量小灯泡的功率”的实验时,实验台上提供的器材有:6V蓄电池、电流表(0-0.6A,0-3A)、电压表(0-3V,0-15V)、滑动变阻器(50Ω  1.5A)、额定电压为2.5V的小电灯(正常发光时的电阻约为7Ω)、开关各一个,导线若干.

(1)如图甲所示,闭合开关前,滑片P应滑到B点,这样做的目的是保护电路.
(2)此实验的原理是P=UI.
(3)正确连接完电路后,闭合开关,无论怎样调节滑动变阻器,灯泡都不发光,经分析可能有以下几种故障:①若只电流表有示数,则灯泡发生短路;②若只电压表有示数,则灯泡发生断路.
(4)故障排除后,闭合开关时,发现小灯泡两端的电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向A(选填“A”或“B”)端移动,才能够使小灯泡正常发光.灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是0.75W.
(5)小红连接电路时误把电压表连错了位置,如图丙所示,她经过思考后认为这样也能测量小灯泡的额定功率,只要让电压表的示数为3.5V即可.
(6)小明根据测量灯泡实际功率的多组实验数据,作出了I-U图象,如图丁所示.结果发现图线不是直线,这表明灯泡的电流与电压不成正比.小明很纳闷,请你帮助他分析原因灯丝的电阻受温度影响而发生变化.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.小明质量为50kg,周末他去游泳馆游泳,当他套着游泳圈在3m深水区休息时(游泳圈的重量忽略不计),他所受的浮力为500N,此时由于不小心,手牌滑落沉到池底,则手牌受到的压强为3×104Pa.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.为了探究为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性断电时没有磁性;
猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强;
猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强.
为了检验上述猜想是否正确,小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案:
用漆包线表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上缠绕若干圈,制成简单的电磁铁.上图所示的a、b,c、d为实验中观察到的四种情况.根据小丽的猜想和实验,完成下面填空:
(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同,来判断它磁场强弱的不同.
(2)通过比较a、b(填序号“a”、“b”、“c”和“d”)两种情况,可以验证猜想A是正确的.
(3)通过比较b、c(填序号“a”、“b”、“c”和“d”)两种情况,可以验证猜想B是正确的.
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C 不全面,应补充在电流相同的情况下.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.一个凸透镜的焦距是15cm,当把物体放在凸透镜前30cm的位置时,在凸透镜后的光屏上出现一个倒立、等大的实像.

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