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11.如图所示是小涵探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验情景.A、B、C 是她做的 三次实验,有关数据记录在下面的表格中.
(1)小涵应用弹簧测力计拉着木块在同一木板上沿水平方向做匀速直线运动.B 图中砝 码与木块间的摩擦力为0N.
(2)在 C 木板上铺有毛巾,分析2和3两次实验数据可以得出的结论是:压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大. 下列各种现象中,利用了该实验结论的有CD(选填字母).
A.用力压住橡皮,擦去写错的字
B.移动很重的石块时,在地上铺设滚木 
C.路面结冰时,在汽车车轮上缠绕铁链 
D.鞋底上都有凸凹相见的花纹
(3)小涵对比表中 1 和 3 两组数据得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论,你认为对吗?不对.理由是:两次实验接触面粗糙程度不同(没有控制变量).
实验次数压力/N弹簧测力计的示数/N
120.4
230.6
330.8
(4)本实验中用到了控制变量法.在学习物理的过程中.也运用了这种方法的实验有探究影响电磁铁磁性强弱的因素(或探究影响动能大小的因素、探究电流与电压的关系等)(写出一个实验的名称).

分析 (1)根据二力平衡的条件分析,根据摩擦力产生的条件分析;
(2)(3)影响滑动摩擦力大小因素有两个:压力大小和接触面的粗糙程度,研究与其中一个因素的关系时,要控制另外一个因素不变,根据图中现象得出结论;
(4)当被研究问题受多个因素影响时,研究问题和某一个因素的关系时要控制其他因素一定,这种方法叫控制变量法.

解答 解:(1)小涵应用弹簧测力计拉着木块在同一木板上沿水平方向做匀速直线运动,此时受到平衡力的作用,滑动摩擦力大小等于测力计示数.B 图中砝码相对于木块处于静止状态,没有相对运动的趋势,与木块间的摩擦力为0N.
(2)在C 木板上铺有毛巾,接触面的粗糙程度增大,由表中数据知,图C中测力计示数更大,即摩擦力更大,故分析2 和3 两次实验数据可以得出的结论是:压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
A.用力压住橡皮,擦去写错的字,通过增大压力,增大摩擦力,不符合题意;
B.移动很重的石块时,在地上铺设滚木,变滑动为滚动减小摩擦,不符合题意;
C.路面结冰时,在汽车车轮上缠绕铁链,通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力,符合题意;
D.鞋底上都有凸凹相见的花纹,通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力,符合题意.
故选CD;
(3)研究摩擦力与压力大小的关系,要控制接触面的粗糙程度相同,而表中1、3实验中接触面的粗糙程度是不同的,故“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论是不对的;
(4)本实验中用到了控制变量法,探究影响电磁铁磁性强弱 的因素(探究影响动能大小的因素、探究电流与电压的关系等)
故答案为:(1)匀速直线;0;(2)压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;CD;(3)不对;两次实验接触面粗糙程度不同(没有控制变量);(4)探究影响电磁铁磁性强弱 的因素(或探究影响动能大小的因素、探究电流与电压的关系等).

点评 本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,考查实验原理及控制变量法的运用,体现了对过程和方法的考查.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.如图所示,小明用水平推力推静止在水平地面上箱子,但箱子却没有运动,下列说法正确的是(  )
A.箱子没有运动,此时箱子水平所受推力小于地面对箱子的摩擦力
B.箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力
C.地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力
D.假设箱子受到的作用力突然全部消失,则箱子将静止在原地

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.为了研究物质的某种特性,某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验,实验
时,他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量,下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值:
物质实验序号m(g)V(cm3m/V(g/cm3
1651.20
212101.20
318151.20
4450.80
58100.80
612150.80
(1)在如图的方格纸中,用图线分别把甲、乙两种不同的液体的质量随体积变化的情况表示出来.
(2)分析表中实验序号1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积与质量变化的倍数关系或图象,可归纳得 出的结论是:同种物质组成的不同物体,其质量与体积的比值相同;(选填“相同”或“不同”)
(3)分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系或图象,可归纳得出的结论是:不同物质的物体,其质量与体积的比值不同.(选填“相同”或“不同”).由此可见,质量与体积的比值能反映物质(填“物体”或“物质”)的一种特性,从而建立了密度的概念.
(4)本实验中测量多组数据的目的是为了避免偶然性,得到更为普遍的规律.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

6.如图所示,根据入射光线画出其经过凸透镜后的光线.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.乐乐同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置.

(1)实验中通过观察U型管液面高度差来比较电流通过导体产生热的多少,我们把这种实验方法称之为转换法;
(2)在甲装置中,a、b两个空气盒中的电阻R1、R2是串联连接的(选填“串联”“并联”);这样做的目的是控制电流相同,通电相同时间后,观察到的现象是右(选填“左侧”“右侧”)U型管液面高度差较大;
(3)请用以上实验的结论解释:为什么电炉丝热的发红而导线几乎不发热?
(4)请根据图乙所示的电阻关系,在图丙线框AB间完成缺损的电路图;乙装置可探究的问题是电流通过导体产生的热与电流大小的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.某实验小组的同学用如图所示的电路测大约几十欧的电阻的阻值.
实验室提供的器材:待测电阻RX,电压约3V的电源,电压表V(量程为3V),开关S,导线若干.
供选择的器材:滑动变阻器R1(500Ω,0.5A),滑动变阻器R2(30Ω,0.5A),电流表A1(量程0.6A),电流表A2(量程60mA).
实验过程:
(i)选择合适的器材,断开开关,按电路图连接电路;
(ii)调节滑动变阻器滑片,让接入电路的阻值最大,闭合开关;
(iii)缓慢调节滑动变阻器滑片到不同位置,稳定后,读取电流表和电压表示数I和U,下表是该组同学按正确操作测得的六组数据:
数据序号123456
电压U/V2.402.001.601.200.800.40
电流I/mA71421283542
(iv)断开开关,拆除电路,复原实验器材.
回答下列问题:
①电流表应该选A2,滑动变阻器应该选R1
②滑动变阻器接入电路的阻值减小,电压表的示数减小(选填“减小”、“不变”或“增大”).
③利用表中数据,可算得待测电阻RX=57Ω.(结果保留整数)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.如图,甲、乙、丙是三个质量和底面积均相同的容器,若容器中都装入等量的水(水不溢出),三个容器底部都受到水的压强(  )
A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一样大

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1.下列数据中符合实际情况的是 (  )
A.普通教室层高约为5mB.苏州五月份的平均气温约为5℃
C.1元硬币的质量约为50mgD.家用电扇的额定功率约为50W

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