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1.(1)图1中弹簧测力计的示数是3.5N.
(2)图2中温度计的示数是38.5℃.

分析 要弄清楚体温计和弹簧测力计的量程和分度值再去读数.

解答 解:(1)图(1)中的弹簧测力计的一个大格表示1N,里面有2个小格,因此它的分度值为0.5N.因此它的读数=3N+0.5N=3.5N.
(2)图(2)中的体温计的一个大格表示1℃,里面有10个小格,因此它的分度值为0.1℃.因此它的读数为38.5℃;
故答案为:(1)3.5;(2)38.5.

点评 初中物理中学习了很多的测量工具的使用,刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等,任何一种工具,一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少.刻度尺需要估读,其他的测量工具不需要估读,读出最接近的数值.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.“以卵击石”导致卵破,此情境中的施力物体是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.把一质量为50g的石块,放在盛有10mL水的量筒中,水面上升到如图的位置(g取10N/kg).求:
(1)石块的重力;
(2)石块的体积;
(3)石块的密度;
(4)石块所受到的浮力.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.如图所示,是某“汤勺”示意图,由一细长柄AB与一半球BC构成,且AB与半球相切,切点为B.已知半球的半径为R,AB柄的长度为L,L:R=$\sqrt{15}$:1,现用一细线系住A点,并将细线竖直悬挂.“汤勺”内盛满密度为1.2×103kg/m3的汤,如果不计“汤勺”的质量,则“汤勺”所盛汤的最大深度是(  )
A.$\frac{3}{4}$RB.$\frac{2}{3}$RC.$\frac{1}{3}$RD.$\frac{1}{4}$R

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.在探究压力的作用效果与哪些因素有关时,小明同学做了如图所示的三个实验.
(1)通过观察三次实验时泡沫塑料的凹陷程度,来显示压力作用的效果;
(2)比较c与a两图所示实验,说明受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显;
(3)比较a与b两图所示实验,说明压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显;
(4)该实验说明了:压力的作用效果与压力大小、受力面积大小有关.
(5)以上结论,都是通过一次对比实验就得出,你认为还可以对实验做什么方面的改进?(写出一点)把泡沫塑料换用海绵或细沙子.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.路灯总是同时亮,同时灭,它们的连接方式一定是并联的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.下列关于能量的说法中,正确的是(  )
A.具有能量越多的物体,对外做功也一定越大
B.外界对物体做功,物体的温度一定升高
C.一个物体可以既具有机械能的同时,又具有大量的内能
D.流动的河水在没有推动任何物体做功时,不具有能量

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.回顾实验和探究:(将下来了实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究杠杆的平衡条件:
准备挂钩码前,杠杆的左端偏低,则应把杠杆右端的平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节,直到杠杆在水平位置平衡.
过程准备好后,在A处挂上如图所示的钩码,要使杠杆恢复平衡,应在B处挂6个相同的钩码.
(2)测量滑轮组的机械效率:
猜想小雨提出这个研究问题后,想到滑轮组的机械效率随着提起的重物的重力的增大而减小
过程叶子姐姐感到小雨的猜想不对,于是她设计了如图所示滑轮组,通过改变钩码的重力,进行了三次实验,数据如下.
数据
次数钩码
重G/N
钩码提的
高度h/m
测力计的
拉力F/N
绳端移的
距离s/m
滑轮组的
η/%
120.10.80.383.3
240.11.50.388.9
360.12.20.3
结论①请把第3次空白数据填上.
②同一滑轮组,提升的物体重力变大,机械效率变大(选填“变大”、“变小”或“不变”)
程序③上述探究的思维程序是:提出问题--猜想--实验反驳--得出结论.
方法实验中,使用弹簧测力计和刻度尺测量机械效率,运用了组合法.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.小明同学在“探究凸透镜成像的规律”实验时,烛焰在光屏上成了一个清晰的像,如图所示.现将蜡烛逐渐靠近透镜,适当移动光屏,可以成一个清晰的像.此像比原来的像(  )
A.变小B.变大C.不变D.无法判断

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