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(1)科学家的每次重大发现,都有力地推动了人类文明的进程.丹麦物理学家______首先发现了电流周围存在着磁场,第一个揭示了电和磁之间的联系.小明同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置,如图所示.当开关S接______(选填“a”或“b”)点时,电磁铁的A端是N极.
(2)如图是某同学家中的电能表,现用它测量一只灯泡的实际功率.他关掉其他用电器只让该灯泡工作,电能表转盘转过30转用时10min,这段时间灯泡消耗的电能是______kW-h,灯泡的实际功率是______W.
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(1)奥斯特把通电直导线放在水平方向静止的小磁针上,小磁针发生偏转,说明受到磁力作用,实验表明电流周围存在磁场.
从图可知,电磁铁的A端是N极,B端是S极,
用右手握住电磁铁,大拇指指向N极,则四指指向电磁铁线圈中的电流方向,
则电流从电磁铁的A端流进,从B端流出,
由此可知,A端应接电源的正极,B端接电源的负极,
所以,当开关S接a点时电磁铁的A端是N极.
(2)∵每消耗1kW?h的电能,电能表的转盘就转过3000r,
∴电能表的转盘转过30r消耗的电能为:W=
30r
3000r/kw?h
=0.01kW?h=3.6×104J,
而t=10min=600s,
∴灯泡的实际功率为:P实际=
W
t
=
3.6×104J
600s
=60W.
故答案为:(1)奥斯特;a;(2)0.01;60.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)科学家的每次重大发现,都有力地推动了人类文明的进程.丹麦物理学家
奥斯特
奥斯特
首先发现了电流周围存在着磁场,第一个揭示了电和磁之间的联系.小明同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置,如图所示.当开关S接
a
a
(选填“a”或“b”)点时,电磁铁的A端是N极.
(2)如图是某同学家中的电能表,现用它测量一只灯泡的实际功率.他关掉其他用电器只让该灯泡工作,电能表转盘转过30转用时10min,这段时间灯泡消耗的电能是
0.01
0.01
kW?h,灯泡的实际功率是
60
60
W.

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科目:初中物理 来源:2013届江苏省阜宁县九年级第一学期期末学情调研物理试卷(解析版) 题型:填空题

(1)科学家的每次重大发现,都有力地推动了人类文明的进程. 丹麦物理学家     首先发现了电流周围存在着磁场,第一个揭示了电和磁之间的联系. 小明同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置,如图所示. 当开关S接     (选填“a”或“b”)点时,电磁铁的A端是N极.

(2)如图是某同学家中的电能表,现用它测量一只灯泡的实际功率. 他关掉其他用电器只让该灯泡工作,电能表转盘转过30转用时10min,这段时间灯泡消耗的电能是     kW·h,灯泡的实际功率是     W.

 

 

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省阜宁县九年级上学期期末学情调研物理试卷(解析版) 题型:填空题

(1)科学家的每次重大发现,都有力地推动了人类文明的进程. 丹麦物理学家     首先发现了电流周围存在着磁场,第一个揭示了电和磁之间的联系. 小明同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置,如图所示. 当开关S接     (选填“a”或“b”)点时,电磁铁的A端是N极.

(2)如图是某同学家中的电能表,现用它测量一只灯泡的实际功率. 他关掉其他用电器只让该灯泡工作,电能表转盘转过30转用时10min,这段时间灯泡消耗的电能是     kW·h,灯泡的实际功率是     W.

 

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

(1)科学家的每次重大发现,都有力地推动了人类文明的进程.丹麦物理学家________首先发现了电流周围存在着磁场,第一个揭示了电和磁之间的联系.小明同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置,如图所示.当开关S接________(选填“a”或“b”)点时,电磁铁的A端是N极.
(2)如图是某同学家中的电能表,现用它测量一只灯泡的实际功率.他关掉其他用电器只让该灯泡工作,电能表转盘转过30转用时10min,这段时间灯泡消耗的电能是________kW?h,灯泡的实际功率是________W.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省盐城市建湖一中九年级(下)月考物理试卷(3月份)(解析版) 题型:填空题

(1)科学家的每次重大发现,都有力地推动了人类文明的进程.丹麦物理学家    首先发现了电流周围存在着磁场,第一个揭示了电和磁之间的联系.小明同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置,如图所示.当开关S接    (选填“a”或“b”)点时,电磁铁的A端是N极.
(2)如图是某同学家中的电能表,现用它测量一只灯泡的实际功率.他关掉其他用电器只让该灯泡工作,电能表转盘转过30转用时10min,这段时间灯泡消耗的电能是    kW?h,灯泡的实际功率是    W.

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