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我国照明电路的电压为_________伏,许多宾馆都利用房卡取电,如图所示,只有把房卡插入槽中,房间内的用电器才能使用。房卡的作用相当于家庭电路中的_________,通电后用一个便携式充电器给手机电池充电,在充电过程中,该手机电池相当于电路中的_____________(后两空均选填“电源”、“用电器”或“开关”)。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:2014-2015学年江苏宜兴周铁学区初二下期期中考试物理卷(解析版) 题型:选择题

从手中推出的铅球,在空中飞行时,若不计空气阻力,它受到的力是( )

A.重力和推力 B.重力 C.冲力 D.重力和冲力

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年浙江宁波普通高中招生考试物理卷(解析版) 题型:选择题

小张将吊床用绳子拴在两棵树上等高的位置,如图所示。他先坐在吊床上,后躺在吊床上,两次均处于静止状态。则( )

A. 吊床对他的作用力,坐着时更大

B. 吊床对他的作用力,躺着时更大

C. 吊床对他的作用力,坐着与躺着时一定等大

D. 吊床两端绳的张力,坐着与躺着时一定等大

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年广东汕头龙湖区中考模拟考试物理卷(解析版) 题型:实验题

(7分)如图是“探究平面镜成像特点”的情景:竖立的透明玻璃板放在一块带刻度的木板上,玻璃板与木板垂直;两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧,以A蜡烛为成像物体。

(1)采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但却能在察到A蜡烛像的同时,也能观察到 ,巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题;

(2)点燃A蜡烛,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的像 为止,这说明像与物的大小相等,这种确定像与物大小关系的方法是 (选填“控制度量法”、“等效替代”或“科学推理法”)。进一步观察A、B两支蜡烛在木板上的位置发现,像和物到玻璃板的距离 ;

(3)为证实上述有关成像特点是否可靠,你认为接下来的操作应该是_________;

A.保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察;

B.保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,并移动蜡烛B,进行观察。

(4)在实验过程中,如果把玻璃板沿CD水平向右移动,可以观察到像相对于蜡烛A 移动(选填“向右”“向左”或“不”);如果将玻璃板绕EF轴顺时针转动,可以观察到像 (选填“顺时针转动”、“逆时针转动”或“不动”)。

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年广东汕头龙湖区中考模拟考试物理卷(解析版) 题型:作图题

按要求完成下列作图:

(1)如图所示,根据给出的入射光线画出反射光线,并标出反射角的度数;

(2)请在如图所示的方框内画出可以矫正视力的透镜;

(3)如图所示,是正在水中上浮的木块,请画出木块在水中所受重力G和浮力F浮的受力示意图;

(4)如图所示的滑轮组,物重G=90N,现用45N的力就能匀速提升重物,在图中画出绳的绕法;

(5)在如图所示的○里填上适当的电表符号,填上后要求电路成为正确的并联电路。

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年广东汕头龙湖区中考模拟考试物理卷(解析版) 题型:选择题

如图所示是一种门铃按钮开关构造的截面图,其中( )

A.A、B是导体,C、D是绝缘体

B.C、D是导体,A、B是绝缘体

C.A、D是导体,B、C是绝缘体

D.A、B、C、D都是导体

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年福建龙海二中等初三下期期初联考物理卷(解析版) 题型:实验题

小李在室温为20℃用如图所示的装置探究冰的熔化过程,并在下表中记录了熔化过程中温度随时间变化情况。

(1)实验中,不直接把试管放在酒精灯上加热,其目的是: ;

图中温度计显示的是某时刻的温度,它的示数是 ℃。

(2)如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验,石蜡熔化时所得到的熔化图象应是( )

(3)在冰熔化过程中,小李将试管从烧杯中拿出来,发现冰块继续熔化,请你分析其中的原因是:

(4)小明与同学交流时发现,在开始2min升温快,最后2min升温慢,请你做出合理的解释:

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年福建龙海二中等初三下期期初联考物理卷(解析版) 题型:填空题

气体液化时要 热,烧水做饭时,被100℃的水蒸气烫伤,往往会伤得比被100℃的水烫伤厉害。北方严冬玻璃内侧冰花是水蒸气 的缘故。

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年江苏无锡锡山区初二下期期末考试物理卷(解析版) 题型:综合题

(3分)摩擦现象广泛存在于人们的生活和生产中。小梦对此很感兴趣,围绕生活中的摩擦现象进行了探究。

(1)小梦对放在水平面上的物体处于静止状态和匀速运动状态下,受水平力F和摩擦力f情况进行了研究,并绘制了图像,如图所示。请比较图像中A、B两点物体所受作用力的大小(填“>”、“<”、“=”或“不能确定”):①FA fA; ②FB fB。

(2)摩擦知识在生活中的应用非常广泛,并不断地进行改进。火柴的擦燃就是一例,如图所示。火柴盒侧面已由以前的图(a)替换成图(b)的式样,这样设计的现实意义是 。

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