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    自行车赛车手在比赛时，总是穿紧身衣服，弯着身体；刮风下雨，人们打伞逆风前行较为困难，有时还将伞打在半开状态利于前行；风速加大，不论是骑单车或步行，人都会感到更为困难。根据上述相关现象，完成下列探究问题：
    (1)猜想：物体在空气中运动时，所受阻力的大小与               有关 (至少能提出一个方面的猜想)。
    (2)为了探究猜想，小明同学设计了如图所示的实验装置，并选用了大小不同的两块薄塑料板，对某个问题进行了探究，数据记录如下表。

    经分析得到的初步结论：                                                。
    (3)你还想探究的问题有                                                  。
    (4)运用你发现的规律，对火车制造商提出：为了减小空气的阻力，减少火车行驶时的能量损耗，你的建议                                                          。
    1）风速（迎风面积） （2）风速一定时，迎风面积越大，空气阻力越大 （3）迎风面积一定时，空气阻力与风速的关系（4）火车头设计成“子弹头型”；尽量减小火车车厢的横截面积等。
    分析：物体所受空气阻力的影响因素可能很多，应从物体本身和周围环境中分析；如：物体的迎风面积、风速；根据控制变量法，就应分别控制迎风面积相同时，观察风速对阻力影响；控制电风扇风速不变，观察迎风面积对空气阻力的影响．根据此方法探究．
    解答：解：（1）因为物体所受空气阻力的影响因素可能很多，如：物体的迎风面积、风速，所以小明应猜想的是：可能与物体的迎风面积有关
    （2）跑步前进时敞着怀，受阻力面积大，穿紧衣服受阻力面积较小，穿紧衣服比敞着怀前进轻松可以支持猜想．
    （3）根据控制变量法可知实验，控制风速不变，塑料板大的，测力计度数大，故可得出结论：在风速相同时，迎风面积越大，阻力越大
    （4）根据物体运动时，空气对物体产生阻力的大小应注意分析物体本身和周围环境中的因素；如物体的形状、物体表面光滑程度、空气密度等等．可得出答案是：物体在空气中运动时，所受阻力的大小与物体的形状有关
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    按题目要求作图
    （1）在图9中画出滑轮组最省力的绕线方式.
    （2）图10中，甲图是一把钢丝钳，A是剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴（支点）；乙图为单侧钳柄及相连部分示意图．请在图乙中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂L1和阻力F2.
    （3）请将图11中的开关、电灯、三孔插座正确地连入家庭电路.

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    在太空宇宙飞船中，不能使用的仪器是
    A．弹簧测力计测拉力B．温度计测温度
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    （2）如图19所示，物体A重__   __N。
    (3)如图20，停表示数为           s。

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    小明家新装修的餐厅里安装了一个漂亮的吊灯，你认为与吊灯的重力平衡的力
    A．吊灯对电线的拉力B．电线对天花板的拉力
    C．电线对吊灯的拉力D．天花板对电线的拉力

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图所示，用竖直向上的力匀速拉动较长的杠杆，使重为18N的物体在5s内缓慢升高0.1m，拉力大小F=8N，拉力移动的距离为0.25m，拉力所做的功为_______J，功率为_____W，有用功为________J，杠杆的机械效率为________，影响杠杆机械效率的主要因素为_______．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    填上合适的单位
    （1）一个苹果的质量约为150__________
    （2）一个正常中年人的重力约为600________
    （3）空气的密度为1.29____________

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：计算题

    如图所示为建筑工地上的一台塔式起重机，其部分技术参数如下表所示。

    （1）吊起的建筑材料达到最大起重量时，建筑材料到竖直塔的距离是近端还是远端？
    （2）该起重机将重为2×104N的建筑材料以最大提升速度吊起6m，起重机对建筑材料做了多少有用功？此时起重机的实际总功率为25kW，起重机的机械效率是多大？

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图16所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想：
    甲： A较重；
    乙： B较重；
    丙： A、B一样重．

    （1）请设计一个简易实验，判断A、B的轻重．
    所用器材：                                                
    操作方法：                                                
    现象及结论：                                              
    （2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验．杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图17所示。

    ①根据图17的实验，可以判断     同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”）
    ②根据图17的实验，该同学得出结论：
    只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡
    a．这个结论是否正确？
    b．用图18所示的装置，怎样通过实验来说明该结论是否正确．

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