控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法.在我们的生活.学习和工作中有广泛的应用．(1)下面四个研究实例中.采取了控制变量法的是C．A．在研究水的某种属性时.多次用测量不同质量的水的质量和体积之比B．研究牛顿第一定律.通过物体与接触面的摩擦力减小的方法来推论出不受力时的结论C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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10．控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．
（1）下面四个研究实例中，采取了控制变量法的是C（填写选项前的字母）．
A．在研究水的某种属性时，多次用测量不同质量的水的质量和体积之比
B．研究牛顿第一定律，通过物体与接触面的摩擦力减小的方法来推论出不受力时的结论
C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变
D．利用光线来研究光的直线传播现象
（2）在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．
猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．
猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．
同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．
对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．
①甲同学的实验探究如下：
实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等，
分析：
由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．
结论：猜想3是错误的，
②乙同学的实验探究如下：
实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．
分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．
结论：猜想3是错误的．
对甲乙两同学的实验，你认为甲同学（选填“甲同学”或“乙同学”）的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：研究与重力的关系却控制了重力不变，根据他的实验和他的分析思路还可得出：浮力大小与浸入液体的体积大小无关的结论，这个结论是错误（选填“正确”或“错误”）的．

分析（1）在影响因素是多个时，就要采用控制变量法．研究与其中一个因素的关系时，控制其它因素一定．
（2）根据控制变量法，甲同学没有控制其它的变量一定，而控制了要探究的物体重力的大小不变；
根据他的分析思路，实验时控制了物体浸入水中的体积一定，改变了液体的密度，可得出浮力和液体密度有关系．

解答解：（1）A、多次测量这是实验分析法；
B、研究牛顿第一定律，这是推论法；
C、摩擦力的大小和压力的大小和基础面的粗糙程度一定，探究时就要采用控制变量法；
D、利用光线来研究光的直线传播现象，也是构建物理模型法．
（2）在探究浮力的大小和物体重力的关系时，要控制物体浸入液体的体积和液体的密度一定，而甲同学控制了重力和物体排开液体的体积不变，他探究的应该是浮力和液体密度的关系．所以甲同学实验方法是错误的．
而根据他的思路，实验时，控制了物体浸入液体的体积一定，改变了液体的密度，可得出浮力的大小和液体密度有关系．这个结论是正确的．
故答案为：（1）C；
（2）甲同学；研究与重力的关系却控制了重力不变；浮力的大小和液体密度有关；正确．

点评此题主要考查控制变量法和控制变量法的应用，这是初中物理中出现较多的一个实验方法，是一个重点．此题的难点是最后一问：根据他的实验和他的分析思路还可得出什么结论？这要求我们要模仿甲同学的思路进行分析，有些同学可能没有注意到这点，分析得出浮力和液体密度的关系．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

2．

小明在用压强计做“探究影响液体压强大小的因素”实验
（1）图1所示压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气（选填“漏气”或“不漏气”）．

实验次数	深度 h/cm	橡皮膜朝向	U型管液面差△h/cm
1	3	朝上	2.6
2	6	朝上	5.4
3	9	朝上	8.2
4	9	朝下	8.0
5	9	朝左	8.2
6	9	朝右	8.2

（2）下表是小明同学利用图2所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据．
①比较序号1.2.3的实验数据，可得出的结论是：液体内部压强大小与液体深度有关；
②比较序号3、5、6的实验数据，可得出的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为4．
（3）完成上述实验后老师又要求小明同学将桌面上两杯没有标签的清水和盐水区分开，于是小明同学将压强计的金属盒先后浸入到两杯液体中，如图3（a）和（b）所示．他发现图（b）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（b）杯子中盛的是盐水．①你认为小明的结论是不可靠（填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由：没有控制金属盒浸入液体的深度相同．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

1．如图所示，杠杆甲、乙在F₁、F₂的作用下都处于静止状态．

（1）此时的杠杆乙是否处于平衡状态？是（选填“是”或“否”），你判断的依据是杠杆乙在F₁、F₂的作用下处于静止状态；在探究杠杆平衡条件的过程中，我们把支点放在质地均匀的杠杆中间，这样做的目的是消除杠杆自重对实验的影响；实验时，首先调节杠杆两端的平衡螺母，并使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于测量力臂．
（2）杠杆甲的力臂可以直接从杠杆的刻度读出（杠杆的刻度每格5cm）：L₁=20cm，阻力臂L₂=10cm．
（3）在图甲中：若F₁=2N，则F₂=4N；你的计算依据是F₁L₁=F₂L₂．
（4）在图乙中分别画出动力臂L₁和阻力臂L₂．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

18．一只电压表有0～3?V和0～15?V两个量程，小明在某次实验中使用的是0～3?V量程，但他错从0～15?V量程的刻度盘上读出电压值为6.5?V，则实际测得的电压应是1.3V．

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5．炎热的夏天来啦！小明家买了一台电风扇，站在电风扇旁，小明觉得很凉爽．于是他大胆猜想：是电风扇降低了室内温度．
为了验证猜想，他关闭了门窗，选取两支相同的温度计，进行了如下的探究实验．下列步骤中有未完成的部分，请将其补充完整．
[实验步骤]
（1）温度计放置：将两支相同的温度计分别放在靠近电风扇和远离电风扇的位置．
（2）温度计读取：闭合电风扇开关，稍候读取温度计示数．
[分析论证]
两支温度计示数相同，表明吹电风扇不能降低室内温度．
这一现象引发了小明的思考，为什么室温没有降低，而吹电风扇却觉得凉爽呢？小明联想到液体蒸发的知识．人体是通过汗液蒸发来调节体温的，人在吹电风扇时，汗液比平时蒸发得更快，所以感到凉爽．
为了证明吹电风扇能加快蒸发吸热的速度，小明又进行了实验，但只增加一种物质，并且首先补充了一个步骤，
然后重复前面实验的操作．请你将表的内容补充完整．
[增加物质]水（酒精）
[补充步骤]将两支温度计的玻璃泡同时蘸取等量的水（酒精）
[分析论证]
如果观察到靠近电风扇的温度计的示数降低较快（远离电风扇的温度计的示数降低较慢），说明电风扇能加快蒸发的速度．

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15．人们感知声音的基本过程，即外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音．在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉．但是如果只是传导障碍，我们可以通过骨传声的方式，人也能够感知声音．

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2．如图所示的电路图中，属于并联的是（　　）

A．