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13.为了比较水和食用油的吸热能力,同学们用下表中甲、乙所示的方案进行了实验,请你回答表格中的问题:
方案甲方案乙方案
实验装置  
实验步骤A.在两个同样的烧杯中,分别装入等质量的水和食用油;
B.用温度计分别测出水和食用油的初温;
C.用两个相同的电加热器对水和食用油加热;
D.用停表分别记下食用油和水加热到沸腾所需要的时间
A.在两个同样的试管中,分别装入等体积的水和食用油;
B.用温度计分别测出水和食用油的初温;
C.用酒精灯对水和食用油加热;
D.用温度计分别测出水和食用油的末温
 
交流讨论(1)甲方案的实验中,将它们加热至沸腾,食用油所需时间较长,说明食用油吸收的热量比水吸收的热量多,由此不能(选填“能”或“不能”)比较水和食用油吸热能力,因为没有控制水和食用油升高的温度相同
(2)乙方案的实验步骤中,存在的错误是没有控制水和食用油的质量相等

分析 (1)实验中采用规格相同的酒精灯对水和植物油进行加热,加热的时间长短代表了液体吸收热量的多少,加热时间长代表吸热多,这是一种转换法的思想;比较两种液体的比热容的大小关系要控制好变量,两种液体质量相同,一种方法是吸收相同的热量比较液体升高的温度,另一种方法是液体升高相同的温度比较吸收的热量;
(2)体积相等的水和食用油,由于水的密度大于食用油的密度,所以水和食用油的质量不相等.

解答 解:(1)规格相同的酒精灯,在相同的时间内放出的热量是相同的,那么加热时间的长短就代表了液体吸热的多少,植物油比水吸热时间长,故吸收更多的热量;植物油比水的沸点高,水和植物油都从相同的温度加热至沸腾,由于水和植物油的沸点不同,所以两种液体升高的温度不同,不能通过加热的时间长短(即吸收热量的多少)来判断水和植物油比热容的大小.
(2)体积相等的水和食用油,由于水的密度大于食用油的密度,所以水和食用油的质量不相等,因此乙方案的实验步骤中,存在的错误是没有控制水和食用油的质量相等.
故答案为:(1)多;不能;没有控制水和食用油升高的温度相同;(2)没有控制水和食用油的质量相等.

点评 本题渗透转换法和控制变量法的思想,较为抽象,注意推敲.

练习册系列答案
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6.如图是一位同学为测量小灯泡的电阻而连的电路.
(1)检查其错误,并画线改正;
(2)用改正后的电路测量小灯泡的电阻得到表格中的数据:仔细观察该组数据,可以得出初步结论:灯丝的电阻随温度的升高而增大.
第一次测量第二次测量第三次测量
电流 I/A0.200.240.16
电压 U/V2.532
电阻 R/Ω12.512.612.4

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4.某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置如图甲所示.
(1)组装原则是:先调铁圈B(选填“A”或“B”)的高度;
(2)沸腾时气泡如图乙(选填“乙”或“丙”);
(3)沸腾时水的温度不变(选填“升高”或“不变”);
(4)为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应将酒精灯撤去,观察水是否继续沸腾.

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1.把质量和状态相同,温度不同的甲、乙液体相互混合,当达到热平衡时,请你证明;在不计热损失的情况下若比热容c>c,则它们温度变化量△t<△t

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18.图中,小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”.
(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话,这表明:固体(选填“固”、“液”或“气”)能够传声.
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些.这一实验 现象表明:不同介质传声效果不同(选填“相同”、“不同”或者“一样”).
(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于手阻止了线的振动,使声音无法通过线来传播.
(4)如果在用土制电话时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线不能(选填“能”、“不能”或“无法断定”)听到对方的讲话声.

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5.连云港市温泉镇地下蕴藏着极为丰富的热水,日涌水总量为4000m3,泉水出井口的温度高达82℃,地热水中含有的微量元素有着重要的医疗保健价值.若用煤炭燃烧4000m3将温度为10℃的自来水加热至泉水出井口的温度,煤炭释放的热量有55%被水吸收,那么一天需要热值为3×107J/kg的煤炭多少吨?燃烧煤炭会给我们生活的环境造成什么影响?

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2.在自由下落过程中物体运动速度会越来越快.一个物体由A点自由下落,相继经过B、C两点,已知AB=BC,如图所示,物体在AB段重力做功W1,做功功率P1;在BC段重力做功W2,做功功率P2,则下列关系正确的是(  )
A.W1≠W2  P1≠P2B.W1=W2  P1=P2C.W1=W2  P1>P2D.W1=W2  P1<P2

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20.探究并联电路中电流的规律,学好同学猜想:并联电路中各支路电流相等.她设计了如图1所示电路,准备测量a、b、c三处的电流,并从实验室取来电流表1只,灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验.
(1)画好电路图后,学好同学开始连接电路,在连接电路过程中,开关应该是断开的.
(2)连接电路时,学好同学只需改变一根导线的连接,就能使电流表测出通过干路的电流.请帮忙在要改接的那根导线上打个“×”,再画出改接的导线.

(3)他将电流表分别接在三处,检查电路连接无误后,她开始实验,测得的数据如下,完成此实验至少需要6根导线;并读出电流表示数记录在表格中.
 Ib/A Ic/A Ia/A
 0.18 0.18 0.36
学好同学分析数据后得出结论,并联电路中各支路电流相等.
学好得出错误的实验结论,主要原因是实验次数太少,结论具有偶然性.
请你对接下来的实验提出改进措施(一条即可)采用不同规格的灯泡进行多次实验.
(4)学好同学在实验过程中还发现:闭合开关时电流表指针不停的晃动,造成这种现象的原因是导线与接线柱之间接触不良;同组的学优同学同时发现,闭合开关瞬间灯泡亮度较大,紧接着变暗一点后,亮度才稳定下来,造成这种现象的原因可能是灯丝的电阻与温度有关(写出一种猜想).

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