【题目】在“测定物质密度”的实验中,小华填写的实验报告(部分)如下,请完成空格处的内容.
实验名称 X X X X X X
:测定牛奶的密度.
实验器材:托盘天平(含砝码)、量筒、烧杯、牛奶.
实验原理:
实验步骤:
1).用已调节好的托盘天平测出烧杯和牛奶的总质量m1 .
2).将烧杯中的牛奶部分倒入量筒中,测出倒入牛奶的 .
3).用托盘天平测出的质量m2 .
4).牛奶的密度:(表达式).
【答案】实验目的;ρ= ;体积V;烧杯和剩余牛奶;ρ=
【解析】解:完整的实验报告应包括:实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验记录、实验结论等,
本实验是测定牛奶的密度即为实验目的.
要测定牛奶的密度,用天平测出牛奶的质量,用量筒测出牛奶的体积,
然后根据密度公式计算牛奶的密度是,所以实验原理是ρ= .
实验步骤:
1).用已调节好的托盘天平测出烧杯和牛奶的总质量m1 .
2).将烧杯中的牛奶部分倒入量筒中,测出倒入牛奶的 体积V.
3).用托盘天平测出 烧杯和剩余牛奶的质量m2 .
4).倒入量筒中牛奶的质量:m=m1﹣m2 ,
则牛奶的密度:ρ= = .
所以答案是:实验目的;ρ= ;体积V;烧杯和剩余牛奶;ρ= .
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【题目】如图所示,A物体受到的重力是100N,在拉力F的作用下,能以0.2m/s的速度在水平地面上向左匀速直线运动。已知拉力F=5N,滑轮组的机械效率为80%,则下列说法正确的是: ( )
A.拉力F的功率是1 W
B.2s内绳子自由端移动的距离是1.2 m
C. 5s内拉力F所做功的大小是15 J
D. 物体A受到水平地面的摩擦力大小是12N
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【题目】关于粒子和宇宙,下列认识正确的是( )
A.地球是宇宙的中心
B.太阳是静止不动的
C.质子带正电荷,电子带负电荷
D.在电子、质子和原子中,尺度最小的是质子
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【题目】在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中:
(1)如图甲,利用平行光粗测凸透镜焦距为 ______ cm
(2)调整后,把烛焰放在距凸透镜16cm处时(如图乙),在凸透镜另一侧前后移动光屏,会在光屏上得到一个 ______ (填“倒立”或“正立”)、 ______ (填“放大”或“等大”或“缩小”)的实像; ______ (填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的.
(3)如果将蜡烛在乙图上远离透镜,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向______(选填“靠近”或“远离”) 透镜的方向移动.若凸透镜被挡一半,则像形状 ______ (选填“变大”或“变小”或“不变”).
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【题目】手机扫描二维码,相当于给二维码照了一张照片,如图是手机扫描物品上的二维码,登录网址、查看物品相关信息,下列说法中正确的是( )
A. 二维码位于摄像头的一倍焦距和二倍焦距之间
B. 物体上的二维码是光源
C. 二维码位于摄像头的二倍焦距以外
D. 当二维码超出手机上设定的方框时,物品不动,把手机靠近物品
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【题目】如图所示,在探究“光的反射定律”实验中,小红同学将一块平面镜放在水平桌面上,再把一块可折转纸板放置在平面镜上。
(1)可折转光屏可以非常方便地绕轴线ON向前或向后折转。这个实验中,小红选用可折转光屏的目的是为了探究反射光线是否在________________所决定的平面内。
(2)实验中为了使光线能在纸板上显示出来,方便实验探究,你应该采取的做法是___________。
(3)通过实验,小红测得的数据如下表:
①小红在实验中多次测量的目的是_____________________________。
②分析数据小红认为在误差范围内反射角等于入射角。进行交流时小强认为虽然读数会有误差,但小红的实验结果并不能单纯用误差来解释。因为由读数误差造成的结果会有的偏大有的偏小,你认为得到反射角总小于入射角的原因可能是____________。
(4)若将一束光贴着纸板沿FO方向射到O点,光将沿图中的OE方向射出,因为在反射现象中,__________。
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【题目】小丽同学积极响应“共享单车,绿色出行”的倡议,她在骑行中观察到自行车的许多部件运用了所学的物理知识.下列有关说法正确的是( )
A.轮胎刻有凹凸不平的花纹,是为了增大摩擦
B.车闸属于费力杠杆,是为了省距离
C.车座制成弧面,是为了增大与人体的接触面积,增大压强
D.轴承中装有滚珠是为了增大摩擦
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【题目】下列说法正确的是( )
A. B超检查身体是利用声传递能量
B. 电视遥控器是利用超声波来控制电视机的
C. 使用隔音板是在传播过程中减弱噪声
D. 微波炉是利用次声波加热食物的
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【题目】如图所示,用一动滑轮拉一重为20N的物体A以0.5m/s的速度在水平面匀速运动,绳自由端拉力F为2.5N.若不计绳和滑轮重力,忽略绳和滑轮间的摩擦,则物体A受到地面的摩擦力是N,2s内拉力做的功是J.若绳自由端拉力F增大到4N,则物体A与地面间的摩擦力将(选填“变大”、“变小”或“不变”).
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