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    19、如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中，改变蜡烛A到镜面的距离，移动镜后的蜡烛B，发现B总能与A的像完全重合，说明平面镜成像的大小与物体到镜面的距离
    无关
    （选填“有关”或“无关”）．过了一段时间，蜡烛A变短则A的像的大小将
    变短
    ．
    分析：解答本题依据平面镜成像的特点，像与物到镜面的距离相等，像与物大小相同．
    解答：解：（1）本实验采用等效替代法，A与B大小完全相同，B与A的像完全重合，说明A与A的像大小相同，不论物到镜的距离远还是近都得看到相同的现象，这说明像与物大小相同，与距离无关；
    （2）由于像与物大小相同，像的大小取决于物的大小，当蜡烛A变短，A的像也变短．
    故答案为：无关；变短．
    点评：注意视觉的大小和真实的大小：人在感觉上离镜近像大，离镜远像小，但不论视觉上感觉像变大还是变小，事实上像的大小都没变，总与物大小相同；
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    科目：初中物理 来源： 题型：

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?南充）用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关”．从斜面上滚下的铁球A碰上物体B后，能将B撞出一段距离．在同样的平面上，B被撞得越远，A的动能越大．

    探究1：用同一个铁球，从斜面上高度不同的地方静止释放，由较高处释放的铁球把B撞得更远，由此可得出结论：
    质量相同的物体运动的速度越大
    质量相同的物体运动的速度越大
    ，它的动能就越大．
    探究2：用质量不同的铁球，从斜面上高度相同的地方静止释放，质量较大的铁球把B撞得更远，由此可得出结论：
    运动物体相同的物体质量越大
    运动物体相同的物体质量越大
    ，它的动能就越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在“探究光的反射规律”实验中，E、F是两块粘起来的硬纸板，可绕垂直于平面镜M的接缝ON转动．
    （1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，通过测量发现∠BON
    等于
    等于
    ∠AON，若将AO向ON靠近，则OB靠近ON．如果让光线沿纸板F逆着BO方向射向镜面，在纸板E上可以看到反射光线沿
    OA
    OA
    方向射出，这一现象表明
    光反射时，光路是可逆的
    光反射时，光路是可逆的
    ．
    （2）如图乙，以ON为轴线，把纸板F向前或向后转折，不能在纸板F上看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线ON在
    同一
    同一
    （同一/不同）平面内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    “帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣．
    他们设计了如图所示的实验探究方案，图11（a）、（b）、（d）中金属盒在液体中的深度相同．实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4＞h1=h2＞h3．

    （1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化
    小
    小
    （选填“大”或“小”）．小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该
    相平
    相平
    ；
    （2）实验中液体内部压强的大小通过
    U形管两边液面的高度差
    U形管两边液面的高度差
    反应出来；如图，金属盒的橡皮膜受到的压强最小的是
    c
    c
    图；
    （3）比较图a和图b可以得出的结论是：
    同一液体的同一深度，向各个方向的压强相等
    同一液体的同一深度，向各个方向的压强相等
    ．
    （4）比较图a和图c可以得出的结论是：
    同一液体内部压强随深度的增加而增大
    同一液体内部压强随深度的增加而增大
    ．
    （5）比较图a和图d可以得出的结论是：
    深度相同，液体的密度越大，压强越大
    深度相同，液体的密度越大，压强越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    如图所示，在“探究光的反射规律”实验中，E、F是两块粘起来的硬纸板，可绕垂直于平面镜M的接缝ON转动．
    （1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，通过测量发现∠BON______∠AON，若将AO向ON靠近，则OB靠近ON．如果让光线沿纸板F逆着BO方向射向镜面，在纸板E上可以看到反射光线沿______方向射出，这一现象表明______．
    （2）如图乙，以ON为轴线，把纸板F向前或向后转折，不能在纸板F上看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线ON在______（同一/不同）平面内．

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