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    12．如图所示，在“测量小灯泡的电功率”的实验中（小灯泡的额定电压为2.5V）：
    （1）连接电路时，开关应断开（选填“断开”或“闭合”）．
    （2）图甲是未连接好的实验电路，请你用笔画线代替导线将它连接完整．

    （3）连接好电路后，闭合开关，无论怎样移动变阻器的滑片，发现小灯泡都不亮、电流表无示数、电压表有示数，则故障原因可能是小灯泡断路（选填“短路”或“断路”）．
    （4）故障排除后，移动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是1.4W．
    （5）根据测出的数据，画出了小灯泡的电流与电压保护的关系图象，如图丙所示，发现图线是弯曲的，其主要原因是温度升高，灯丝电阻（或电阻率）增大．
    （6）若把这样的两只灯泡串联接在4V的电源上，则此时每个灯泡消耗的实际功率是1W．

    分析 （1）连接电路时，为了保护电路，开关必须要断开；
    （2）把电压表与灯泡并联，即可完成电路连接；
    （3）小灯泡不亮，原因有二：断路或短路．具体故障根据电流表或电压表示数确定；
    （4）确定电流表的量程和分度值，读出电流值，根据公式P=UI计算出功率值；
    （5）根据实验电路图分析实验误差；从温度对电阻的影响分析答题．
    （6）串联电路具有分压作用，已知电源电压和灯泡规格相同，可以得到每个灯泡两端的实际电压，由图象得到对应的电流，利用P=UI得到实际功率．

    解答 解：（1）在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态，目的是保护电路；
    （2）把电压表并联在灯泡两端，因为小灯泡的额定电压为2.5V，所以电压表应选择0-3V，如图所示：

    （3）闭合开关，灯泡不亮，可能是灯泡短路或电路存在断路造成的，电流表无示数，说明电路存在断路；电压表有示数，说明电压表与电源相连通，测量电源电压，则与电压表并联的灯丝断了，电压表串联在电路中，即灯泡断路．
    （4）由图乙知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.56A，所以P=UI=2.5V×0.56A=1.4W．
    （5）图中曲线弯曲的主要原因是随着灯丝中的电流增大，温度升高，灯丝的电阻率增大，电阻增大．
    （6）两只这样的灯泡串联在U=4V电源上时，
    U1=U2=$\frac{1}{2}$U=$\frac{1}{2}$4V=2V，
    由图象知，通过的电流为I=0.5A
    灯泡消耗的功率为P=U1I=2V×0.5A=1W．
    故答案为：
    （1）断开；（2）见解答图；（3）断路；（4）1.4；（5）温度升高，灯丝电阻（或电阻率）增大；（6）1．

    点评 此题主要考查了根据实物图画电路图，电流表的读数及电功率的计算，同时考查了电路故障的分析，考查得很典型．根据实物图画电路图是整个初中物理的难点也是中考必考的内容．

    练习册系列答案
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    19．2015年9月3日，在纪念世界反法西斯战争及中国人民抗日战争胜利70周年阅兵中，壮观的战机编队整齐飞过天安门上空，如图所示，以领航的战机为参照物，其他战机是静止的，战机发出震耳欲聋的轰鸣声，这里的“震耳欲聋”指声音特性中的响度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小明同学利用如图所示的器材探究液体内部的压强的特点．

    （1）在使用压强计前，小明发现U形管两侧液面有高度差，可以通过拆除软管重新安装的方法使两侧的液面相平．
    （2）将压强计调节后正常后，小明将探头先后放到两杯液体中，分析甲、乙两次实验中的现象，可以得出初步结论：同种液体，深度越深，压强越大，分析图乙、丙两次实验中的现象可知，液体的压强还跟液体的密度有关．
    （3）小明向图丙中的盐水内倒入些水，并搅拌均匀，若使U形管两个液面的高度差不变，则探头在盐水中的深度应为增大（选填“增大”或“减小”）．

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    20．徐老师和同学们在实验室做探究【水沸腾时温度变化特点】的实验时，观察到水沸腾时温度计示数如图所示，则所测水的沸点为98℃，出现这一结果的原因可能是该处大气压小于标准大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）；开始实验时烧杯内最好装入热水，这样做的好处是节约时间．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示的简单机械，属于省力杠杆的是（　　）
    A．
    托盘天平    		B．
    筷子    		C．
    钳子    		D．
    火钳

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    17．以下说法不符合安全用电要求的是（　　）
    A．更换灯泡时、搬动电器前应断开电源开关
    B．不弄湿用电器，不损坏绝缘层
    C．可以接触低压带电体，但不能靠近高压带电体
    D．保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．实验题
    如图是“观察水的沸腾”的实验装置．
    （1）在实验过程中，温度计的玻璃泡应完全浸没在水中，不要碰到烧杯底部或侧壁．
    （2）当水的温度加热到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录数据如表：
    时间/min01234567
    温度/℃9092949698989898
    分析表中数据可知当加热到4min后，水温不再增加．当地水的沸点是98℃．
    （3）当地大气压可能小于1标准大气压．（选填“大于”、“等于”或“小于”）

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    1．如图所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气．演示氧化扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在下方．（选填“上”或“下”），抽掉玻璃板后，在常温下经过20min（选填“30s”“1min”或“20min”）可以明显观察到上下两个瓶子内气体的颜色变均匀．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

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