现有如下实验器材:两节干电池.一个开关.一个未知阻值的电阻R.乙和额定电压为2.5V的小灯泡.一个滑动变阻器.一个电压表.一个电流表.若干根导线．下列需要探究的课题不能完成的是( )A．测量未知电阻R的阻值B．用小灯泡验证导体两端电流与电压成正比关系C．测量小灯泡的额定功率D．导体两端电流与电阻的关系题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

19．现有如下实验器材：两节干电池、一个开关、一个未知阻值的电阻R、乙和额定电压为2.5V的小灯泡、一个滑动变阻器、一个电压表、一个电流表、若干根导线．下列需要探究的课题不能完成的是（　　）

	A．	测量未知电阻R的阻值
	B．	用小灯泡验证导体两端电流与电压成正比关系
	C．	测量小灯泡的额定功率
	D．	导体两端电流与电阻的关系

分析用电流表和电压表分别测出未知电阻的电流和电压，根据R=$\frac{U}{I}$求出其电阻；
验证导体中的电流与导体两端的电压成正比的关系实验，需要控制导体的电阻不变；
用滑动变阻器调节出灯泡两端的电压为额定电压，读出电流表和电压表的示数，根据P=UI求出灯泡的额定功率；
验证导体中的电流和导体电阻的关系时，需控制电压不变，换用不同阻值的电阻来做实验．

解答解：A、用电流表和电压表分别测出未知电阻的电流和电压，根据R=$\frac{U}{I}$求出其电阻，可以完成；
B、验证导体中的电流与导体两端的电压成正比的关系实验，需要控制导体的电阻不变，而小灯泡的电阻随温度的改变而改变，所以不能完成；
C、用滑动变阻器调节出灯泡两端的电压为额定电压，读出电流表和电压表的示数，根据P=UI求出灯泡的额定功率，可以完成；
D、验证导体中的电流和导体电阻的关系时，需控制电压不变，换用不同阻值的电阻来做实验，而器材中没有可以更换的电阻，故不能完成．
故选BD．

点评此题主要考查的是学生对测电阻、电功率和探究电流与电压、电阻关系实验的理解和掌握，注意实验中控制变量法的运用．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

9．如图甲是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图，使用的实验器材有：电压为6V的电源．电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值电阻各一个，规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器一个，导线若干．

（1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值如表1所示．在第2次实验中，电流表表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为0.3A．根据表1数据可得到结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
表1

实验次数	1	2	3
电压U/V	1.0	1.5	2.0
电流I/A	0.2		0.4

（2）探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电压值如表2所示，
表2

实验次数	1	2	3
电阻R/Ω	5	10	15
电流I/A	0.6	0.3	0.24

①由于操怍不当，导致一组数据存在错误，请判断第3次实验的数据存在错误．产生错误的原因是没有调节滑动变阻器的滑片就读数了，正确的数据应该是0.2A．
②纠正错误以后，该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中正确的是C
A．将电压表的量程换为0～15V
B．换成电压为12V的电源
C．更换最大阻值大于或等于30Ω的滑动变阻器
D．可将定值电阻两端的电压调为1.5V．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

10．小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

（1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系：小宇应先后三次将小球从斜面的不同（选填：“同一”或“不同”）高度处释放，比较小球在同一（选填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程．
（2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系：小宇应先后三次将小球从斜面上的同一（选填：“同一”或“不同”）高度处释放；小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，物体将做匀速直线运动．
（3）在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1，小球克服木板的摩擦力做的功为W₂，则W₁等于（选填：“大于”、“等于”或“小于”）W₂．
（4）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为h_A、h_B的位置滚下（m_A＜m_B，h_A＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是没有控制两个小球的质量相等．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

7．探究篮球反弹性能的强弱与哪些因素有关？
【猜想与假设】猜想一：可能与篮球的材质有关；
猜想二：可能与篮球的充气情况有关；
【制定计划与设计实验】在探究猜想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球，设计了以下实验方案．
方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；
方案二：其他条件都相同，将不同的篮球从同一高度自由下落，观察比较它们反弹后的高度；
方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度，观察比较它们所需自由下落的高度；
【评估与交流】
（1）按照方案一探究，其不足之处是很难控制向下拍的力相同；
（2）按照方案二探究，篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越强；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为转换法；
（3）按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越弱．
【拓展应用】类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的比值来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则反弹性能就越强．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

14．

归纳式探究-研究金属的受拉伸长量：
桥梁建筑工程中所用的金属材料（如钢筋钢梁等）在外力作用下会伸长，其伸长量△l不仅和拉力F的大小有关，还与金属材料的长度l，直径D和金属材料的种类有关，小明将利用不同规格的黄铜丝进行了如图1所示的实验，得到如下数据：

实验次数	F/N	D/m	l/m	△l/m
1	0.1	1×10^-3	1	1.2×10^-6
2	0.1	1×10^-3	0.5	0.6×10^-6
3	0.2	1×10^-3	1	2.4×10^-6
4	2	4×10^-3	0.3	0.45×10^-6

（1）△l=k$\frac{LF}{{D}^{2}}$，其中k=1.2×10^-11m²/N（填上数值和单位）．在寻求黄铜丝的伸长量与各个因素的具体比例关系时，我们运用的研究方法是控制变量法．
（2）在其它情况相同时，金属受拉伸长量与金属材料的长度的关系可用图象如图2中的图线a表示．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

4．微信朋友圈里流传着“黑心秤”的说法传闻称许多菜市场的商家在电子秤下面放上衬垫物，这样电子秤显示的示数会大于商品的质量导致消费者购买的商品短斤缺两，电子秤下放上衬垫物真会这样吗？
【实验与记录】科学兴趣小组准备了电子秤、称量物（100g、300g、500g砝码各1个），泡沫板，毛毯、纸板，进行实验，结果记录如表．

衬垫材料示数/g 称量物	无	泡沫板	毛毯	纸板
500g砝码	500	500	498	500
300g砝码	300	300	299	300
100g砝码	100	100	100	100

【分析与结论】通过对上表实验结果的分析，可得出的结论是在电子秤下面放上衬垫物，电子秤显示的示数不会大于商品的质量．
【问题与猜想】用毛毯作为衬垫物时，电子秤显示的示数有偏差是什么因素引起的？科学兴趣小组通过思考和讨论后认为可能与毛毯太软引起电子秤倾斜有关为此，他们又制定了实验方案并进行实验．
【实验与记录】把电子秤置于水平木板上，调零后放上砝码测量，改变木板与水平桌面的倾角α的大小，调零后继续实验，如图1，结果记录如表．

倾角示数/g 称量物	0°	5°	10°	15°
500g砝码	500	498	492	483
300g砝码	300	299	295	290
100g砝码	100	100	98	97

由表中数据可知，科学兴趣小组成员不仅研究了电子秤示数变化与电子秤是否倾斜有关，还研究了电子秤示数与倾角大小的关系．
【分析与推理】科学兴趣小组为寻找电子秤倾斜后示数减小的原因，查阅了电子秤的电路原理图（如图2）了解到电子秤示数随电流的增大而增大，压力传感器R的阻值随压力的变化而变化．
根据以上信息，解释电子秤示数随倾角增大而减小的原因：电子秤倾角变大，压力传感器所受压力变小，压力传感器电阻变大，电子秤示数变小．