分析 (1)(2)动能的决定因素有两个:质量和速度.
(3)将小球动能的大小通过纸盒移动的距离来反映,是一种转换的思想;
(3)根据控制变量法的思想,要研究动能大小与质量的关系,就要保持速度相同;
(4)据甲图和丙图中两球的质量和高度的关系分析判断即可;
解答 解:(1)动能的大小可能与物体质量有关;
(2)动能的大小可能与物体速度有关;
(3)动能大小体现在对外做功的多少,可以通过纸盒移动的距离来比较动能的大小;
(4)甲乙两次让小球从斜面上同一位置A滚下是为了控制小球的速度相等,乙图中小球推动纸盒移动的距离大于甲图中小球推动纸盒移动的距离,故可以得出结论:速度相同时,物体的质量越大,动能越大;
(5)甲丙两球质量相同,让小球从斜面上不同位置滚下,小球到达平面时的速度不同,甲图中小球推动纸盒移动的距离大于丙图中小球推动纸盒移动的距离,故可以得出结论:质量相同时,物体的速度越大,动能越大.
故答案为:(1)质量;(2)速度; (3)纸盒被撞距离的大小;(4)质量;速度相同时,质量越大动能越大;(5)速度;质量相同时,速度越大动能越大.
点评 本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法,反映动能多少时运用了转换法.从数据表中发现质量、速度的不同是此题的关键.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 向车行的方向滚动 | B. | 向车行相反方向滚动 | ||
C. | 静止 | D. | 沿车行方向晃动 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 气泡所受的液体压强不变 | B. | 气泡所受的液体压强变小 | ||
C. | 气泡大小不变 | D. | 气泡所受的浮力不变. |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | “奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力 | |
B. | “奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力 | |
C. | “奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力 | |
D. | “奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
电压/V | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
电流/A | 0.2] | 0.22 | 0.28 | |
电功率/W | 0.3 | 0.44 | 0.84 | |
灯泡发光情况 | 很暗→暗→正常发光→很亮 |
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
电阻/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 |
电流/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 |
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