在这则成语故事中.刻舟之人最终也没能找到遗失的剑.这是因为在他从“刻舟到“求剑的过程中.船相对于岸是运动运动的．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

（2010?哈尔滨模拟）在《刻舟求剑》这则成语故事中，刻舟之人最终也没能找到遗失的剑，这是因为在他从“刻舟”到“求剑”的过程中，船相对于岸是

运动

的．（选填“运动”或“静止”）

分析：运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的．

解答：解：以河岸为参照物，船与河岸之间的位置关系发生了变化，船是运动的．
故答案为：运动．

点评：本题除要求学生具备相关的物理知识外，还要对《刻舟求剑》这则寓言故事有所了解，解答此题要求学生具备一定的学科综合能力．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?哈尔滨模拟）同学们在“探究凸透镜成像的规律”实验时，将蜡烛、凸透镜、光屏、刻度尺放在水平桌面上，下面是他们探究过程中出现的一些，问题，请你分析和解决这些问题．
（问题一）：一位同学点燃蜡烛后，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，然后移动烛焰和光屏，光屏上却找不到烛焰的像．
你认为产生这种现象的可能原因是什么？（写出两种可能的原因）
（问题二）：另-位同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，测得了多组数据，其中一组数据如下表：

试验次数	物体到凸透镜的距离cm	物体到凸透镜的距离cm	像的情况
试验次数	物体到凸透镜的距离cm	物体到凸透镜的距离cm	光屏上的像	放大或缩小	倒立或正立
1	30	15	成像	缩小	倒立
2	14	35	成像	放大	倒立
3	8	不能测量	承接不到，但眼睛能看到像	放大	正立

请分析该组的实验数据，总结凸透镜成像的规律．
（问题三）：由同学们的实验记录可知，在实验过程中有的时候光屏上能承接到的烛焰的像，有的时候光屏上承接不到烛焰的像．
请你从能量的角度去解释该现象，并用实验来验证你的解释（或讲述你的实验经历来证明你的观点）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?哈尔滨模拟）冰雪为北国装饰成一幅壮丽的塞外风光，这也是大自然向我们讲述物态变化的美妙．如空气中的水蒸气遇冷

液化

成细小的水滴，造就了变化莫测的山间云海；水蒸气在树枝上

凝华

成冰晶，把树林变成了银色的童话世界．（选填物态的变化）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?哈尔滨模拟）同学们在“测量滑轮组的机械效率”时，有两位同学的实验过程同学们有异议，请你帮助分析和解决．
（1）一位同学的实验操作步骤如下：
①用弹簧测力计测出物重G；
②组装好实验器材，如图甲所示，拉动弹簧测力计使物体匀速上升；
③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s；
④在物体处于静止状态时，读出弹簧测力计的示数F；
⑤根据公式算出滑轮组的机械效率．
同学们进行交流之后-致认为该同学的实验步骤存在不合理，请你指出该操作步骤

④

（只写出该步骤的序号）；并说明不合理的原因及改进的方法．
（2）另一位同学利用图甲所示滑轮组匀速提升重物，弹簧测力计的示数如图乙所示，他记录了如下数据：

物重G/N	物体上升的高度h/m	测力计示数F/N	测力计移动的距离s/m
2	0.1	0.4	0.3

①同学们对该同学的实验记录进行分析，发现他的实验结果是不符合物理规律的，其表现在：

数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J

．
②分析他的实验过程，会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是

测力计的示数读错了，应改为O.8N

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?哈尔滨模拟）同学们在做电学实验时需要用一个4Ω的电阻，但手边只有四种规格的电阻，它们的代号和阻值分别是R_l=1Ω、R₂=3Ω、R₃=6Ω、R₄=12Ω．
（1）请你设计两种连接方式，能得到阻值为“4Ω”的等效电阻．
（要求在答题卡相对应题号的线框内，画出连接方式的电路图，并标出电阻的代号，无须做任何说明）

（2）请你对两种连接方式在使用中，对电阻规格上的要求进行说明．
（3）若将得到的阻值为“4Ω”的等效电阻接到电压为6V的电源两端，分别计算出连接方式中阻值较小的那只电阻消耗的电功率．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学