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    图16为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置。实验中：

    　 (1)首先应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态。这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为 　　　　米

    (2)实验过程中，给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平平衡状态，这时就可读出相应的数据。当然也可通过移动钩码的位置使杠杆在倾斜状态下达到平衡，并进行相关数据的测量。但我们总是选取杠杆的水平平衡状态进行实验，其原因主要是　　　　　　　　　　　　　　　

    0  方便测量力臂

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向
    左
    左
    （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持
    杠杆在水平位置
    杠杆在水平位置
    并静止，达到平衡状态．这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量
    力臂
    力臂
    ．
    （2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂．他这样得出的结论是否合理？
    不合理
    不合理
    ；为什么？
    只测一组数据，结论具有偶然性
    只测一组数据，结论具有偶然性
    ．

    （3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：
    受杠杆自身重力的影响
    受杠杆自身重力的影响
    ．
    （4）小民和小华照图16的方法做了几次实验，分析得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离”=“阻力×支点到阻力作用点的距离”．你认为他们的结论正确吗？你能设计实验证明自己的判断吗？

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    以下是小红用如图电路及5Ω、10Ω、15Ω三个定值电阻“探究通过导体的电流与电阻的关系”的部分实验过程：
    （1）连接电路时，开关应
    断开
    断开
    （选填“断开”或“闭合”）．
    （2）某次实验时电压表的示数如图所示，则R两端的电压是
    2.4
    2.4
    V．
    （3）实验时，小红用5Ω电阻完成实验后，断开开关，将10Ω的电阻替换5Ω电阻，然后闭合开关，向右调节滑动变阻器，使
    电压表示数
    电压表示数
    保持不变，记录电流表示数．
    （4）小明认为小红的操作不规范，理由是
    闭合开关之前滑动变阻器滑片没有位于最大阻值处
    闭合开关之前滑动变阻器滑片没有位于最大阻值处
    ，这样操作有可能会损坏
    电压表
    电压表
    （选填“电流表”、“电压表”、“滑动变阻器”、“电源”）．
    （5）小红正确操作后得到如表所示的数据，分析表格可得出结论：
    电压一定时，通过导体的电流与其阻值成反比
    电压一定时，通过导体的电流与其阻值成反比
    ；若在实验时，选用电压为6V不变的电源，标有“20Ω  1A”字样的滑动变阻器，则
    不能
    不能
    （选填“能”、“不能”）完成表格中数据的测量．
    实验
    次数    		 电阻
    R/Ω    		 电流
    I/A
    1 5 0.48
    2 10 0.24
    3 15 0.16  
    （6）许多实验需测量多组数据，便于“从中找出普遍规律”或者“求平均值以减小误差”．下列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是
    B
    B
    （填字母）
    A．测量物体的长度    B．探究杠杆的平衡条件   C．用伏安法测量定值电阻的阻值．

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    科目：初中物理 来源：2014届江西省景德镇市八年级下学期期末质量检测物理试卷（解析版） 题型：实验题

    如图所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、刻度尺、细线和弹簧测力计，还需要的器材是：若干个质量相同的               。

    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向　　　 (选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持　　　  并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量　　　　。

    （2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：　　　　　　　　　。他这样得出的结论是否合理？　　　　；为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。

    （3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如上图16所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：　　　　　　　　　                      　　　　。

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为“探究杠杆的平衡条件”，回答以下问题：

    ①先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在             位置平衡．这样做的目的                                   ．小华将杠杆支上后，呈如图16所示的状态，则他应将平衡螺母向         调节．

    ②调节好杠杆后，小华将两个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆a处，又将弹簧测力计钩在杠杆b处的细线上，为使杠杆平衡，应竖直           拉弹簧秤（填“向上”“向下”）;操作时，小华发现弹簧秤读数偏小，不能准确读数，请你提出一种改进的方法:                                                                        


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