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在“研究电磁铁”的实验中:
(1)所用的实验器材是一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、导线、______和一小堆大头针;
(2)实验中,通过观察通电时电磁铁______的多少来判断电磁铁磁性的强弱;
(3)在研究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系时,增加通电线圈匝数的同时,还必须注意调节滑动变阻器滑片位置,使______保持不变.

解:(1)电磁铁的磁性跟电流大小、匝数多少、有无铁芯有关.探究跟匝数关系时,保证电流和铁芯不变,所以使用滑动变阻器和电流表保证电路中电流不变,使用匝数可以改变的电磁铁来改变线圈的匝数,用电源提供电能,用开关控制电路,导线连接电路,用电磁铁吸引大头针的多少来反映电磁铁磁性的强弱.
(2)探究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系时,在铁芯相同时,增加通电线圈匝数的同时,还必须注意调节滑动变阻器滑片位置,保证电流表的示数不变.
故答案为:(1)电流表;(2)吸引大头针;(3)电流表的示数.
分析:(1)电磁铁磁性强弱影响因素:电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯.用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性强弱的影响因素.
(2)探究电磁铁磁性强弱影响因素的实验器材有最基本的电路元件电源、开关、导线、有能改变电路电流的滑动变阻器、测量电路电流的电流表、能改变匝数的电磁铁、反映磁性强弱的大头针.
(3)滑动变阻器的作用:改变连入电路的电阻来改变电路中的电流.
点评:(1)掌握电磁铁磁性强弱的影响因素.能用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性的强弱的影响因素.
(2)掌握滑动变阻器的作用和原理.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?武汉模拟)如图所示是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实 验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针,根据图示的实验现象他得出的结论是:当
电流
电流
一定时,铁钉中的线圈匝数越多,磁性
越强
越强
.将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将
变少
变少
(选填“变多”、“变少”或“没有变化”).A的上端是电磁铁的
N
N
极.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

如图所示是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实 验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针,根据图示的实验现象他得出的结论是:当________一定时,铁钉中的线圈匝数越多,磁性________.将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将________(选填“变多”、“变少”或“没有变化”).A的上端是电磁铁的________极.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图3所示,运动员射箭时用力将弓拉开,在放开箭的瞬间,弓的    能转化为箭的    能,箭在空中向上飞行的过程中,箭的    能增大。

10.如图4所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.开关的    可控制磁性的有无;要改变通过电磁铁中的电流大小,可通过改变    实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可通过观察电磁铁吸引大头针的    来确定。

11.如图5所示是幻灯机的工作原理图.幻灯机的镜头相当于一个    镜.为了使观众看到正立的像,幻灯片要    (填“顺着"或“倒着")插入架上.用强光照射幻灯片,幻灯片上的画面在屏幕上形成?   像(填“实”或“虚”)。

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科目:初中物理 来源:2013年湖北省武汉市五月调考物理试卷(解析版) 题型:填空题

如图所示是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实 验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针,根据图示的实验现象他得出的结论是:当    一定时,铁钉中的线圈匝数越多,磁性    .将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将    (选填“变多”、“变少”或“没有变化”).A的上端是电磁铁的    极.

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