有一杠杆经过调节.处于水平平衡状态.所使用的钩码重均为0.5N．如图所示.在A点悬挂两个钩码.要使杠杆水平平衡.需在B点悬挂个钩码．取走悬挂在B点的钩码.改用弹簧测力计在C点竖直向上拉.使杠杆水平平衡.测力计的拉力为 N,如改变弹簧测力计拉力的方向.使之斜向左上方.杠杆仍然水平平衡.则测力计的读数将 (选填“变大 .“变小或“不变 ). 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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有一杠杆经过调节，处于水平平衡状态，所使用的钩码重均为0.5N．如图所示，在A点悬挂两个钩码，要使杠杆水平平衡，需在B点悬挂个钩码．取走悬挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆水平平衡，测力计的拉力为 N；如改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向左上方，杠杆仍然水平平衡，则测力计的读数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

【答案】

3；0.75；变大。

【解析】由杠杆的平衡条件可得，2个钩码×3个格=B点钩码数×2个格，故需在B点悬挂3个钩码；若取走B点的钩码，在C点用测力上拉，则F_拉×4个格=0.5N×2×3个格，则F_拉=0.75N；如果将拉力的方向改为斜向上拉动，则拉力的力臂变小，故拉力变大。

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科目：初中物理 来源： 题型：

28、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，所用的实验器材有：杠杆（有刻度）、支架、细线、质量相同的钩码若干，实验装置如图所示．
（1）杠杆没挂钩码时，如果右端下沉．此时应将平衡螺母向．

左

（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．
（2）某同学经过正确的测量，记录的实验数据如下表：

实验次数	动力F₁/N	动力臂L₁/cm	动力F₂/N	动力臂L₂/cm
1	2	10	2	10
2	3	5	3	5
3	4	5	2	10

从表中数据可看出该实验的一个不合理之处是

有两次的实验，动力臂和阻力臂的数据是相等

，不合理的原因是

不具有普遍性

．
（3）另一同学也用这种实验装置，他想在杠杆倾斜一定角度的位置上做实验．这样做有哪些不足之处？

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在研究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验中首先要调节杠杆两端的平衡螺母，其作用是调节杠杆在

水平

位置平衡，这样做是为了便于

读出力臂

．若发现杠杆“左低右高”，可将右端螺母向

右

边旋转，或将左端螺母向

右

边旋转；
（2）在A处挂三个钩码如图1所示，要使杠杆平衡应在B处挂

个钩码（每个钩码质量均为100g）；拿去B处钩码，改在C处用弹簧测力计竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为

N．（g=10N/kg）若拉力的方向改成斜向上，则弹簧测力计的示数

变大

（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（3）在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．他们经过实验，获得了下述数据：

动力F₁/N	动力臂L_l/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
4	5	5	4

于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们实验过程中存在什么问题？

实验数据只有一组，得出结论具有偶然性，不具有普遍性，实验结论必须在多次试验的基础上得出，这样才能有效地避免实验结果偶然性出现

．
（4）某次实验中，若采取如图2所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因

（选填字母）．
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“研究杠杆平衡条件”的实验中
（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向

左

（填“左”或“右”）边旋转，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是

便于测量力臂大小，同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响

．
（2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点3格的A处挂了2个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码．你的方法是

在杠杆右边的2格处挂了3个钩码

．
（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析．这样做的目的是

进行多次实验，使实验结论更具有普遍性

．
（4）．有一组同学经过实验，获得了下述数据：

动力F₁/N	动力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
4	5	5	4

于是，他们认为杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．他们．你认为他们的实验过程存在什么问题？

①他们只从一次实验研究得出结论具有偶然性，不具有普遍性，实验结论必须在多次试验的基础上得出．
②单位不同的两个物理量不能相加．

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“杠杆的平衡条件”的实验中：

（1）在实验时，使杠杆在

水平

位置平衡，其目的是

能在杠杆上直接读取力臂

．
（2）若实验前，没有挂钩码时，杠杆静止在如图甲所示位置，应将平衡螺母向

右

（选填“左”或“右”）调．
（3）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边，离支点2格的A处挂3个钩码，如图乙所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法），你的方法是

在杠杆右边3格处挂2个钩码

．
（4）有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．他们经过实验，获得了下述数据：

动力F₁/N	动力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
4	5	5	4

于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？

只进行一次实验，数据具有偶然性

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小强在探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）他先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在

水平

位置平衡；他这样做的好处是

消除杠杆重力对实验结果的影响

．而在具体的实验中小强每次都要将杠杆调到水平位置静止，这样做的目的是

便于直接读出力臂的大小

．
（2）实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．他们经过实验，获得了下述数据：

动力F₁/N	动力臂L_l/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
4	5	5	4

于是，他们认为自己的猜想是正确的．你认为他们实验过程中存在的问题是：

实验不能只凭一组数据得到结论，必须在多次实验的基础上通过分析才能得出结论；单位不同的两个物理量不能直接相加

．

（3）下表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现实验序号为

的一组数据是错误的．经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为

0.6

m；通过探究，小强得到杠杆的平衡条件是

动力×动力臂=阻力×阻力臂或F₁L₁=F₂L₂

．

实验序号	动力F₁/N	动力臂L₁/m	阻力F₂/N	阻力臂L₂/m
1	2	0.3	l	0.4
2	1	0.4	2	0.2

（4）当在A处挂三个钩码如图所示，要使杠杆平衡应在B处挂

个钩码（每个钩码质量均200g）．拿去B处钩码，改在C处用弹簧测力计竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧测力计上示数为

N．当将弹簧测力计偏离竖直位置还在C处斜向右上方拉时，弹簧测力计上示数会

变大

．（填“不变”“变大”“变小”）

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