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7.下列关于温度的描述中,符合实际的是(  )
A.冰箱冷冻室的温度是10℃B.发高烧时人体的温度可达40℃
C.加冰的橙汁饮料温度为-20℃D.饺子煮熟即将出锅时的温度为50℃

分析 根据我们对于生活中常见物体温度的了解来作答,这就要求我们在平时的生活中多观察、多思考.

解答 解:A、冰箱冷冻室的温度约为-10℃左右,故A不符合实际;
B、正常人的体温是37℃左右,高烧病人的体温可以达到40℃,故B符合实际;
C、加冰的橙汁饮料的温度应该在0℃或0℃以上,故C不符合实际;
D、饺子煮熟即将出锅的温度约为100℃左右,故D不符合实际.
故选B.

点评 此题考查我们对于温度的感性认识,是一道基础题;
估测是一种科学的近似计算,它不仅是一种常用的解题方法和思维方法,而且是一种重要的科学研究方法,在生产和生活中也有着重要作用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.无论是盛夏还是寒冬,在装有空调的汽车玻璃窗上常常附有小水珠,小水珠是水蒸气形成的.夏天,水珠常常出现在车窗的外侧(选填“内侧”“外侧”或“内、外侧”);冬天,水珠常常出现在车窗的内侧(选填“内侧”“外侧”或“内、外侧”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.如图示是“比较不同液体吸热升温特点”的实验装置.
(1)用水和食用油作为研究对象,用相同的加热器加热,目的是:确保加热时间相同吸收热量相同.
(2)实验数据如下表.
次数液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min
1食用油5024495
2食用油5025505
350204510
4100234820
①比较1、2(填序号)得出:质量相同的同种物质,升高相同的温度,吸收的热量相同.
②比较3、4得出:质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同.
③评估与交流:从这4次的实验中能得到的实验结论是:液体吸热升温时,吸收的热量的多少与液体的种类和质量因素有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.下列实例中,目的是为了增大压强的是(  )
A.篆刻刀刀刃做得很薄B.书包带做得较宽
C.推土机装有宽大的履带D.火车轨道下铺设枕木

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.自行车是我们熟悉的交通工具.从自行车的结构和使用来看,它涉及到不少有关摩擦和压强的知识.例如:A、轮胎上刻有花纹  B.车轮做成圆形 C.塑料套紧套在车把手上  D、宽大的座垫  E.脚踏板凹凸不平  F.刹车时用力捏闸 G.车轴处装有滚珠    H.车的把手上有凹槽
(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是:AEH;通过增大压力而增大摩擦的是:CF;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:BG;增大受力面积减小压强的是:D;
(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时,地面给后轮的摩擦力的方向朝前(填“前”或“后”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.春天来了,各种各样的花渐次开放,走在路上老远就闻到花的芳香,是因为分子在永不停息地做无规则的运动;不少游客将手机装在如图所示的自拍杆上进行自拍,自拍杆像伞柄一样可以伸长或缩短,如果希望照片上的人脸更小一些,则应该将自拍杆伸长(选“缩短”或“伸长”).如果把金黄的油菜花拿到暗室内用红光照射,则看到的油菜花是黑色.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.小明探究液体内部压强特点的过程如图所示:

(1)实验前,要通过调试,使压强计U形管两边的液面相平.小明在调试时发现,用手捏金属盒的橡皮膜时,U形管中的液柱几乎不动,可能的原因是压强计气密性差.
(2)在实验中是通过观察U形管两边液面的高度差来判断液体压强的大小变化.
(3)实验A、B、C、D中控制不变的量是深度,这是为了探究在同一深度,液体向各个方向的压强的关系.
(4)比较实验E、F的现象,得到的结论是液体的压强跟液体的密度有关.
(5)为了探究液体压强与深度的关系,要通过比较两个实验A和E的现象,得出的结论是:液体压强随深度的增加而增大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.人脸识别门禁一体机是通过摄像机镜头来捕捉人脸信息,该摄像机镜头相当于凸透镜,它的成像与照相机(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)相似,所成的是缩小(选填“放大”、“缩小”或“等大”的实像,已知镜头焦距为f,人脸到镜头的距离应大于2倍焦距,要使屏幕上的像大些,人应离镜头近(选填“远”或“近”)些.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.小明用100N的力水平向右推重为400N的箱子,使箱子在水平地面上做匀速直线运动,则此时箱子受到的摩擦力大小为100N,方向为水平向左.

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