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11.下表是小明在探究“重力大小与质量关系”实验中得到的实验数据.
测量对象质量m重力G比值g
物体10.10.989.8
物体20.21.969.8
物体30.32.949.8
(1)实验中,需要的测量工具是弹簧测力计和天平.设计的表格中有一处缺陷是:表格中物理量没有单位.
(2)通过定量分析表中数据,可以得出结论:物体所受重力大小和物体的质量成正比.

分析 (1)根据实验的目的,确定需要的器材;根据表格的项目内容判断缺陷;
(2)分析表中质量的变化、重力的变化以及重力和质量的比值,就可以得出相应的结论.

解答 解:(1)实验目的是探究重力与质量的关系,因此需要测量物体的质量和重力,测量质量需要托盘天平,测重力需要弹簧测力计.表格中物理量没有单位标出,设计不科学;
(2)由表中数据可见:质量增大几倍,重力也相应的增大几倍,但是重力和质量的比值是不变的,比值的大小是一定值.因此可以得出的结论是:物体所受重力大小和物体的质量成正比.
故答案为:(1)弹簧测力计;天平;表格中物理量没有单位;(2)物体所受重力大小和物体的质量成正比.

点评 本题探究物体重力与哪些因素有关,理解质量是物体的属性,物体所受重力与质量成正比;g值的大小与地理纬度有关,是中考探究题考查的热点.

练习册系列答案
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2.如图是研制出的助残仿真机械手握住瓶子,当电脑控制的机械手的握力不够大时,瓶子下滑,此时增大握力就是通过增大压力的方法来增大摩擦,当瓶子握住后,继续增大握力,摩擦力不变(变大、变小、不变),当瓶子外有油或水时,机械手不容易抓住,原因是油、水相当于润滑剂,减小了摩擦.

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16.如图所示,在气体扩散的实验中,玻璃板下面(填“上面”或“下面”)的瓶子装二氧化氮气体(密度比空气大),另一个瓶子装空气,在抽掉玻璃板后能够有力地证明气体发生扩散.把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面(如图乙用吸盘吸住玻璃板),读出测力计的示数,使玻璃板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,看到弹簧测力计的示数变大(选填“变大”、“变小”或“不变”),产生这个现象的原因是分子之间存在引力.

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3.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验,铜块和木块的大小和形状完全相同.在实验前,小明提出了以下几种猜想:
猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关;
猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关;
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小有关;

(1)如图甲,实验时用弹簧测力计拉着铜块沿水平方向做匀速直线运动,弹簧测力计示数如图乙所示.此时,铜块受到的摩擦力是2.4N.
(2)比较甲、丙两图,可得到的结论是当接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力大.
(3)图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是使压力相同,比较丙、丁两图可得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.
(4)在全班交流环节中,小明为探究猜想二,又设计了如下方案:
①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2
②如图A和B所示,将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力的大小分别为?1和?2
③比较$\frac{{f}_{1}}{{G}_{1}}$和$\frac{{f}_{2}}{{G}_{2}}$大小关系,获得结论.(提示:此时物块对木板的压力大小与重力大小相等)

a.老师肯定了小明的方案,因为:路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程反映了物体运动的快慢;同样道理,滑动摩擦力与压力的比值即下的滑动摩擦力,反映了单位压力接触面的粗糙程度.
b.我们学过的利用“比值法”定义的物理量还有密度(或压强)(合理即可).
(5)课后,班级创新小组的同学们设计出如图C所示的装置测滑动摩擦力,桌面上质量为m的滑块A通过轻绳绕过滑轮,绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯.测量时,向塑料杯中加适量水(当需加少量水时可改用胶头滴管),使滑块A做匀速直线运动.将一次性杯中的水全部倒入量杯中,读出量杯中水的体积为V,则滑块A受到的摩擦力?=ρVg.(用字母表示滑块A受到的摩擦力?,水的密度为ρ),实验中选择一次性塑料杯的原因是:质量小(或重力可忽略不计)..

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